(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Принцип саморозвитку полягає у використанні навколишнього середовища як лабораторії пізнання.
Термін «метод» походить від латинського слова, що означає «кинутий уперед».
Однією зі специфічних ознак проєкту є вирішення завдання виключно за чітким готовим зразком дій учителя.
Формування навичок емоційно-вольової сфери учнів є проявом пізнавальної функції методу проєктів.
Вироблення власного погляду на події та осмислення своїх можливостей у команді забезпечує виховна функція.
Розвиток комунікативних умінь і навичок належить до виховної функції методу проєктів.
Метод проєктів розглядається як педагогічна система цілеспрямованого впливу на формування особистісті учня.
Метод проєктів на практиці створює умови для активного навчання через синергію діяльнісного та особистісно зорієнтованого підходів.
Специфічною ознакою проєкту є наявність значущої проблеми, що потребує залучення інтегрованих знань.
Принцип продуктивності вимагає виконання взаємообумовлених дій у чітко визначеній послідовності.
Проєктна діяльність учнів передбачає обов'язкову часткову або повну самостійність під час виконання задачі.
Навчальний проєкт за своєю тривалістю може розгортатися від одного уроку до кількох місяців.
Навчальний проєкт – це особливий вид діяльності, спрямований на вирішення проблеми через створення освітнього продукту.
Результати навчального проєкту обов'язково повинні мати світову наукову новизну для суспільства.
Дидактична функція методу проєктів спрямована на формування навичок самоорганізації молодших школярів.
• Якщо метод проєктів застосовується на окремому етапі як комплекс дидактичних прийомів, він виступає як форма організації навчання.
Принцип опори на суб'єктний досвід передбачає врахування досвіду дитини, набутого поза школою під час пізнання довкілля.
Проєктна діяльність учнів розглядається як складова навчальної діяльності, що слугує засобом їхнього навчання й виховання.
Метод проєктів — це спосіб організації навчально-пізнавальної діяльності учнів.
Поняття «метод проєктів» охоплює лише діяльність учнів і не розглядається як педагогічна технологія.
Педагогічне проєктування — це діяльність учителів із розроблення цілей, програм і конструктивних схем їх досягнення.
Розвиток інтелектуальних умінь, творчих і дослідницьких здібностей належить до розвивальної функції.
Навчальний проєкт розглядається в педагогіці як дидактичний засіб активізації пізнавальної діяльності.
Принцип технологічності в методі проєктів забезпечує спрямованість на отримання суб'єктно чи соціально ціннісного результату.
