o Juego enequipo,empiezan aponerse en ellugar del otro,cambiar rolesJugar con aros, ocon pañueloshaciendo “comosi” fuerandiferentes cosasArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.o Todavíapredomina lafuerza porsobre lahabilidadReconocimiento apartir del tacto .Tocamosdiferentestexturas. Jugamoscon masa.El juego comienzaa ser máscompartido, perotodavía siguenmuy centrados ensí mismos.Espejos: cada unorecibe un espejopara poder mirarse,reconocerse y suspartes del cuerpo.Ver las diferenciascon los otros.Reconocimientoa partir del tacto) Juegosreglados,deportes.Están conociendo elmundo, por lo tantolos sentidos (tacto ,gusto, oído, vista)son de sumaimportancia.El lenguaje ahoraes más rico yfluido, esto ayudaa la fabulación,invención dehistorias, etc.El cuerpocomienza acambiar tantoen mujerescomo enhombresAtracción por el sexoopuesto: si hasta ahoramujeres y varonesestaban con interesesdiferentes, en estaetapa hay un interéscomúno El lenguajeahora es más ricoy fluido, estoayuda a lafabulación,invención dehistorias, etc.o Mecanismo deDesidealización:los padres dejande ser perfectosReconocimientoa partir delsonido.crear ambientes,que los hagaseguir jugando sinque les parezca"cosa de chicos".La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuegoArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.JugarconnúmerosLa concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego.) juegos compartidos yde competencia, quesumen al autoestima decada uno y al mismotiempo a la integracióndel grupo.o Animismo: Estacaracterística del juegoimplica la posibilidad dedarle vida a objetosinanimados, así, untítere cobra vida, unabolsa puede ser unpersonaje.Jugar conletras, sopasde letras,incluir armadode palabraso Juego enequipo,empiezan aponerse en ellugar del otro,cambiar rolesJugar con aros, ocon pañueloshaciendo “comosi” fuerandiferentes cosasArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.o Todavíapredomina lafuerza porsobre lahabilidadReconocimiento apartir del tacto .Tocamosdiferentestexturas. Jugamoscon masa.El juego comienzaa ser máscompartido, perotodavía siguenmuy centrados ensí mismos.Espejos: cada unorecibe un espejopara poder mirarse,reconocerse y suspartes del cuerpo.Ver las diferenciascon los otros.Reconocimientoa partir del tacto) Juegosreglados,deportes.Están conociendo elmundo, por lo tantolos sentidos (tacto ,gusto, oído, vista)son de sumaimportancia.El lenguaje ahoraes más rico yfluido, esto ayudaa la fabulación,invención dehistorias, etc.El cuerpocomienza acambiar tantoen mujerescomo enhombresAtracción por el sexoopuesto: si hasta ahoramujeres y varonesestaban con interesesdiferentes, en estaetapa hay un interéscomúno El lenguajeahora es más ricoy fluido, estoayuda a lafabulación,invención dehistorias, etc.o Mecanismo deDesidealización:los padres dejande ser perfectosReconocimientoa partir delsonido.crear ambientes,que los hagaseguir jugando sinque les parezca"cosa de chicos".La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuegoArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.JugarconnúmerosLa concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego.) juegos compartidos yde competencia, quesumen al autoestima decada uno y al mismotiempo a la integracióndel grupo.o Animismo: Estacaracterística del juegoimplica la posibilidad dedarle vida a objetosinanimados, así, untítere cobra vida, unabolsa puede ser unpersonaje.Jugar conletras, sopasde letras,incluir armadode palabras

Psicología Evolutiva - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. o Juego en equipo, empiezan a ponerse en el lugar del otro, cambiar roles
  2. Jugar con aros, o con pañuelos haciendo “como si” fueran diferentes cosas
  3. Armar historias y representarlas con disfraces, o grabarlas.
  4. o Todavía predomina la fuerza por sobre la habilidad
  5. Reconocimiento a partir del tacto . Tocamos diferentes texturas. Jugamos con masa.
  6. El juego comienza a ser más compartido, pero todavía siguen muy centrados en sí mismos.
  7. Espejos: cada uno recibe un espejo para poder mirarse, reconocerse y sus partes del cuerpo. Ver las diferencias con los otros.
  8. Reconocimiento a partir del tacto
  9. ) Juegos reglados, deportes.
  10. Están conociendo el mundo, por lo tanto los sentidos (tacto , gusto, oído, vista) son de suma importancia.
  11. El lenguaje ahora es más rico y fluido, esto ayuda a la fabulación, invención de historias, etc.
  12. El cuerpo comienza a cambiar tanto en mujeres como en hombres
  13. Atracción por el sexo opuesto: si hasta ahora mujeres y varones estaban con intereses diferentes, en esta etapa hay un interés común
  14. o El lenguaje ahora es más rico y fluido, esto ayuda a la fabulación, invención de historias, etc.
  15. o Mecanismo de Desidealización: los padres dejan de ser perfectos
  16. Reconocimiento a partir del sonido.
  17. crear ambientes, que los haga seguir jugando sin que les parezca "cosa de chicos".
  18. La concentración es mayor y pueden estar más tiempo sosteniendo un juego
  19. Armar historias y representarlas con disfraces, o grabarlas.
  20. Jugar con números
  21. La concentración es mayor y pueden estar más tiempo sosteniendo un juego.
  22. ) juegos compartidos y de competencia, que sumen al autoestima de cada uno y al mismo tiempo a la integración del grupo.
  23. o Animismo: Esta característica del juego implica la posibilidad de darle vida a objetos inanimados, así, un títere cobra vida, una bolsa puede ser un personaje.
  24. Jugar con letras, sopas de letras, incluir armado de palabras