Jugar con aros, ocon pañueloshaciendo “comosi” fuerandiferentes cosaso Juego enequipo,empiezan aponerse en ellugar del otro,cambiar roleso Todavíapredomina lafuerza porsobre lahabilidadcrear ambientes,que los hagaseguir jugando sinque les parezca"cosa de chicos".Espejos: cada unorecibe un espejopara poder mirarse,reconocerse y suspartes del cuerpo.Ver las diferenciascon los otros.Reconocimientoa partir del tactoEl lenguaje ahoraes más rico yfluido, esto ayudaa la fabulación,invención dehistorias, etc.) juegos compartidos yde competencia, quesumen al autoestima decada uno y al mismotiempo a la integracióndel grupo.Reconocimientoa partir delsonido.Atracción por el sexoopuesto: si hasta ahoramujeres y varonesestaban con interesesdiferentes, en estaetapa hay un interéscomúnJugar conletras, sopasde letras,incluir armadode palabrasArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuegoEstán conociendo elmundo, por lo tantolos sentidos (tacto ,gusto, oído, vista)son de sumaimportancia.Reconocimiento apartir del tacto .Tocamosdiferentestexturas. Jugamoscon masa.) Juegosreglados,deportes.El cuerpocomienza acambiar tantoen mujerescomo enhombresArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego.El juego comienzaa ser máscompartido, perotodavía siguenmuy centrados ensí mismos.o Mecanismo deDesidealización:los padres dejande ser perfectosJugarconnúmeroso El lenguajeahora es más ricoy fluido, estoayuda a lafabulación,invención dehistorias, etc.o Animismo: Estacaracterística del juegoimplica la posibilidad dedarle vida a objetosinanimados, así, untítere cobra vida, unabolsa puede ser unpersonaje.Jugar con aros, ocon pañueloshaciendo “comosi” fuerandiferentes cosaso Juego enequipo,empiezan aponerse en ellugar del otro,cambiar roleso Todavíapredomina lafuerza porsobre lahabilidadcrear ambientes,que los hagaseguir jugando sinque les parezca"cosa de chicos".Espejos: cada unorecibe un espejopara poder mirarse,reconocerse y suspartes del cuerpo.Ver las diferenciascon los otros.Reconocimientoa partir del tactoEl lenguaje ahoraes más rico yfluido, esto ayudaa la fabulación,invención dehistorias, etc.) juegos compartidos yde competencia, quesumen al autoestima decada uno y al mismotiempo a la integracióndel grupo.Reconocimientoa partir delsonido.Atracción por el sexoopuesto: si hasta ahoramujeres y varonesestaban con interesesdiferentes, en estaetapa hay un interéscomúnJugar conletras, sopasde letras,incluir armadode palabrasArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuegoEstán conociendo elmundo, por lo tantolos sentidos (tacto ,gusto, oído, vista)son de sumaimportancia.Reconocimiento apartir del tacto .Tocamosdiferentestexturas. Jugamoscon masa.) Juegosreglados,deportes.El cuerpocomienza acambiar tantoen mujerescomo enhombresArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego.El juego comienzaa ser máscompartido, perotodavía siguenmuy centrados ensí mismos.o Mecanismo deDesidealización:los padres dejande ser perfectosJugarconnúmeroso El lenguajeahora es más ricoy fluido, estoayuda a lafabulación,invención dehistorias, etc.o Animismo: Estacaracterística del juegoimplica la posibilidad dedarle vida a objetosinanimados, así, untítere cobra vida, unabolsa puede ser unpersonaje.

Psicología Evolutiva - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. Jugar con aros, o con pañuelos haciendo “como si” fueran diferentes cosas
  2. o Juego en equipo, empiezan a ponerse en el lugar del otro, cambiar roles
  3. o Todavía predomina la fuerza por sobre la habilidad
  4. crear ambientes, que los haga seguir jugando sin que les parezca "cosa de chicos".
  5. Espejos: cada uno recibe un espejo para poder mirarse, reconocerse y sus partes del cuerpo. Ver las diferencias con los otros.
  6. Reconocimiento a partir del tacto
  7. El lenguaje ahora es más rico y fluido, esto ayuda a la fabulación, invención de historias, etc.
  8. ) juegos compartidos y de competencia, que sumen al autoestima de cada uno y al mismo tiempo a la integración del grupo.
  9. Reconocimiento a partir del sonido.
  10. Atracción por el sexo opuesto: si hasta ahora mujeres y varones estaban con intereses diferentes, en esta etapa hay un interés común
  11. Jugar con letras, sopas de letras, incluir armado de palabras
  12. Armar historias y representarlas con disfraces, o grabarlas.
  13. La concentración es mayor y pueden estar más tiempo sosteniendo un juego
  14. Están conociendo el mundo, por lo tanto los sentidos (tacto , gusto, oído, vista) son de suma importancia.
  15. Reconocimiento a partir del tacto . Tocamos diferentes texturas. Jugamos con masa.
  16. ) Juegos reglados, deportes.
  17. El cuerpo comienza a cambiar tanto en mujeres como en hombres
  18. Armar historias y representarlas con disfraces, o grabarlas.
  19. La concentración es mayor y pueden estar más tiempo sosteniendo un juego.
  20. El juego comienza a ser más compartido, pero todavía siguen muy centrados en sí mismos.
  21. o Mecanismo de Desidealización: los padres dejan de ser perfectos
  22. Jugar con números
  23. o El lenguaje ahora es más rico y fluido, esto ayuda a la fabulación, invención de historias, etc.
  24. o Animismo: Esta característica del juego implica la posibilidad de darle vida a objetos inanimados, así, un títere cobra vida, una bolsa puede ser un personaje.