o El lenguajeahora es más ricoy fluido, estoayuda a lafabulación,invención dehistorias, etc.o Animismo: Estacaracterística del juegoimplica la posibilidad dedarle vida a objetosinanimados, así, untítere cobra vida, unabolsa puede ser unpersonaje.El lenguaje ahoraes más rico yfluido, esto ayudaa la fabulación,invención dehistorias, etc.El cuerpocomienza acambiar tantoen mujerescomo enhombresJugar con aros, ocon pañueloshaciendo “comosi” fuerandiferentes cosaso Mecanismo deDesidealización:los padres dejande ser perfectosJugar conletras, sopasde letras,incluir armadode palabrasEstán conociendo elmundo, por lo tantolos sentidos (tacto ,gusto, oído, vista)son de sumaimportancia.crear ambientes,que los hagaseguir jugando sinque les parezca"cosa de chicos".o Todavíapredomina lafuerza porsobre lahabilidadReconocimientoa partir del tactoLa concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego) juegos compartidos yde competencia, quesumen al autoestima decada uno y al mismotiempo a la integracióndel grupo.Armarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.Reconocimientoa partir delsonido.Atracción por el sexoopuesto: si hasta ahoramujeres y varonesestaban con interesesdiferentes, en estaetapa hay un interéscomúnReconocimiento apartir del tacto .Tocamosdiferentestexturas. Jugamoscon masa.JugarconnúmerosEspejos: cada unorecibe un espejopara poder mirarse,reconocerse y suspartes del cuerpo.Ver las diferenciascon los otros.Armarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.) Juegosreglados,deportes.La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego.El juego comienzaa ser máscompartido, perotodavía siguenmuy centrados ensí mismos.o Juego enequipo,empiezan aponerse en ellugar del otro,cambiar roleso El lenguajeahora es más ricoy fluido, estoayuda a lafabulación,invención dehistorias, etc.o Animismo: Estacaracterística del juegoimplica la posibilidad dedarle vida a objetosinanimados, así, untítere cobra vida, unabolsa puede ser unpersonaje.El lenguaje ahoraes más rico yfluido, esto ayudaa la fabulación,invención dehistorias, etc.El cuerpocomienza acambiar tantoen mujerescomo enhombresJugar con aros, ocon pañueloshaciendo “comosi” fuerandiferentes cosaso Mecanismo deDesidealización:los padres dejande ser perfectosJugar conletras, sopasde letras,incluir armadode palabrasEstán conociendo elmundo, por lo tantolos sentidos (tacto ,gusto, oído, vista)son de sumaimportancia.crear ambientes,que los hagaseguir jugando sinque les parezca"cosa de chicos".o Todavíapredomina lafuerza porsobre lahabilidadReconocimientoa partir del tactoLa concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego) juegos compartidos yde competencia, quesumen al autoestima decada uno y al mismotiempo a la integracióndel grupo.Armarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.Reconocimientoa partir delsonido.Atracción por el sexoopuesto: si hasta ahoramujeres y varonesestaban con interesesdiferentes, en estaetapa hay un interéscomúnReconocimiento apartir del tacto .Tocamosdiferentestexturas. Jugamoscon masa.JugarconnúmerosEspejos: cada unorecibe un espejopara poder mirarse,reconocerse y suspartes del cuerpo.Ver las diferenciascon los otros.Armarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.) Juegosreglados,deportes.La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego.El juego comienzaa ser máscompartido, perotodavía siguenmuy centrados ensí mismos.o Juego enequipo,empiezan aponerse en ellugar del otro,cambiar roles

Psicología Evolutiva - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. o El lenguaje ahora es más rico y fluido, esto ayuda a la fabulación, invención de historias, etc.
  2. o Animismo: Esta característica del juego implica la posibilidad de darle vida a objetos inanimados, así, un títere cobra vida, una bolsa puede ser un personaje.
  3. El lenguaje ahora es más rico y fluido, esto ayuda a la fabulación, invención de historias, etc.
  4. El cuerpo comienza a cambiar tanto en mujeres como en hombres
  5. Jugar con aros, o con pañuelos haciendo “como si” fueran diferentes cosas
  6. o Mecanismo de Desidealización: los padres dejan de ser perfectos
  7. Jugar con letras, sopas de letras, incluir armado de palabras
  8. Están conociendo el mundo, por lo tanto los sentidos (tacto , gusto, oído, vista) son de suma importancia.
  9. crear ambientes, que los haga seguir jugando sin que les parezca "cosa de chicos".
  10. o Todavía predomina la fuerza por sobre la habilidad
  11. Reconocimiento a partir del tacto
  12. La concentración es mayor y pueden estar más tiempo sosteniendo un juego
  13. ) juegos compartidos y de competencia, que sumen al autoestima de cada uno y al mismo tiempo a la integración del grupo.
  14. Armar historias y representarlas con disfraces, o grabarlas.
  15. Reconocimiento a partir del sonido.
  16. Atracción por el sexo opuesto: si hasta ahora mujeres y varones estaban con intereses diferentes, en esta etapa hay un interés común
  17. Reconocimiento a partir del tacto . Tocamos diferentes texturas. Jugamos con masa.
  18. Jugar con números
  19. Espejos: cada uno recibe un espejo para poder mirarse, reconocerse y sus partes del cuerpo. Ver las diferencias con los otros.
  20. Armar historias y representarlas con disfraces, o grabarlas.
  21. ) Juegos reglados, deportes.
  22. La concentración es mayor y pueden estar más tiempo sosteniendo un juego.
  23. El juego comienza a ser más compartido, pero todavía siguen muy centrados en sí mismos.
  24. o Juego en equipo, empiezan a ponerse en el lugar del otro, cambiar roles