o Animismo: Estacaracterística del juegoimplica la posibilidad dedarle vida a objetosinanimados, así, untítere cobra vida, unabolsa puede ser unpersonaje.La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego.Están conociendo elmundo, por lo tantolos sentidos (tacto ,gusto, oído, vista)son de sumaimportancia.Espejos: cada unorecibe un espejopara poder mirarse,reconocerse y suspartes del cuerpo.Ver las diferenciascon los otros.Jugar conletras, sopasde letras,incluir armadode palabrasArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.El juego comienzaa ser máscompartido, perotodavía siguenmuy centrados ensí mismos.o Mecanismo deDesidealización:los padres dejande ser perfectosLa concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuegoEl lenguaje ahoraes más rico yfluido, esto ayudaa la fabulación,invención dehistorias, etc.o Todavíapredomina lafuerza porsobre lahabilidadReconocimiento apartir del tacto .Tocamosdiferentestexturas. Jugamoscon masa.crear ambientes,que los hagaseguir jugando sinque les parezca"cosa de chicos".Armarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.Reconocimientoa partir del tactoJugarconnúmeroso Juego enequipo,empiezan aponerse en ellugar del otro,cambiar rolesReconocimientoa partir delsonido.) Juegosreglados,deportes.Atracción por el sexoopuesto: si hasta ahoramujeres y varonesestaban con interesesdiferentes, en estaetapa hay un interéscomúno El lenguajeahora es más ricoy fluido, estoayuda a lafabulación,invención dehistorias, etc.El cuerpocomienza acambiar tantoen mujerescomo enhombresJugar con aros, ocon pañueloshaciendo “comosi” fuerandiferentes cosas) juegos compartidos yde competencia, quesumen al autoestima decada uno y al mismotiempo a la integracióndel grupo.o Animismo: Estacaracterística del juegoimplica la posibilidad dedarle vida a objetosinanimados, así, untítere cobra vida, unabolsa puede ser unpersonaje.La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego.Están conociendo elmundo, por lo tantolos sentidos (tacto ,gusto, oído, vista)son de sumaimportancia.Espejos: cada unorecibe un espejopara poder mirarse,reconocerse y suspartes del cuerpo.Ver las diferenciascon los otros.Jugar conletras, sopasde letras,incluir armadode palabrasArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.El juego comienzaa ser máscompartido, perotodavía siguenmuy centrados ensí mismos.o Mecanismo deDesidealización:los padres dejande ser perfectosLa concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuegoEl lenguaje ahoraes más rico yfluido, esto ayudaa la fabulación,invención dehistorias, etc.o Todavíapredomina lafuerza porsobre lahabilidadReconocimiento apartir del tacto .Tocamosdiferentestexturas. Jugamoscon masa.crear ambientes,que los hagaseguir jugando sinque les parezca"cosa de chicos".Armarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.Reconocimientoa partir del tactoJugarconnúmeroso Juego enequipo,empiezan aponerse en ellugar del otro,cambiar rolesReconocimientoa partir delsonido.) Juegosreglados,deportes.Atracción por el sexoopuesto: si hasta ahoramujeres y varonesestaban con interesesdiferentes, en estaetapa hay un interéscomúno El lenguajeahora es más ricoy fluido, estoayuda a lafabulación,invención dehistorias, etc.El cuerpocomienza acambiar tantoen mujerescomo enhombresJugar con aros, ocon pañueloshaciendo “comosi” fuerandiferentes cosas) juegos compartidos yde competencia, quesumen al autoestima decada uno y al mismotiempo a la integracióndel grupo.

Psicología Evolutiva - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. o Animismo: Esta característica del juego implica la posibilidad de darle vida a objetos inanimados, así, un títere cobra vida, una bolsa puede ser un personaje.
  2. La concentración es mayor y pueden estar más tiempo sosteniendo un juego.
  3. Están conociendo el mundo, por lo tanto los sentidos (tacto , gusto, oído, vista) son de suma importancia.
  4. Espejos: cada uno recibe un espejo para poder mirarse, reconocerse y sus partes del cuerpo. Ver las diferencias con los otros.
  5. Jugar con letras, sopas de letras, incluir armado de palabras
  6. Armar historias y representarlas con disfraces, o grabarlas.
  7. El juego comienza a ser más compartido, pero todavía siguen muy centrados en sí mismos.
  8. o Mecanismo de Desidealización: los padres dejan de ser perfectos
  9. La concentración es mayor y pueden estar más tiempo sosteniendo un juego
  10. El lenguaje ahora es más rico y fluido, esto ayuda a la fabulación, invención de historias, etc.
  11. o Todavía predomina la fuerza por sobre la habilidad
  12. Reconocimiento a partir del tacto . Tocamos diferentes texturas. Jugamos con masa.
  13. crear ambientes, que los haga seguir jugando sin que les parezca "cosa de chicos".
  14. Armar historias y representarlas con disfraces, o grabarlas.
  15. Reconocimiento a partir del tacto
  16. Jugar con números
  17. o Juego en equipo, empiezan a ponerse en el lugar del otro, cambiar roles
  18. Reconocimiento a partir del sonido.
  19. ) Juegos reglados, deportes.
  20. Atracción por el sexo opuesto: si hasta ahora mujeres y varones estaban con intereses diferentes, en esta etapa hay un interés común
  21. o El lenguaje ahora es más rico y fluido, esto ayuda a la fabulación, invención de historias, etc.
  22. El cuerpo comienza a cambiar tanto en mujeres como en hombres
  23. Jugar con aros, o con pañuelos haciendo “como si” fueran diferentes cosas
  24. ) juegos compartidos y de competencia, que sumen al autoestima de cada uno y al mismo tiempo a la integración del grupo.