o Juego enequipo,empiezan aponerse en ellugar del otro,cambiar rolesEspejos: cada unorecibe un espejopara poder mirarse,reconocerse y suspartes del cuerpo.Ver las diferenciascon los otros.Reconocimientoa partir del tactoJugar con aros, ocon pañueloshaciendo “comosi” fuerandiferentes cosasLa concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego.o Todavíapredomina lafuerza porsobre lahabilidad) juegos compartidos yde competencia, quesumen al autoestima decada uno y al mismotiempo a la integracióndel grupo.Reconocimiento apartir del tacto .Tocamosdiferentestexturas. Jugamoscon masa.Armarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.El juego comienzaa ser máscompartido, perotodavía siguenmuy centrados ensí mismos.o Mecanismo deDesidealización:los padres dejande ser perfectosJugarconnúmeroso Animismo: Estacaracterística del juegoimplica la posibilidad dedarle vida a objetosinanimados, así, untítere cobra vida, unabolsa puede ser unpersonaje.Están conociendo elmundo, por lo tantolos sentidos (tacto ,gusto, oído, vista)son de sumaimportancia.Jugar conletras, sopasde letras,incluir armadode palabrasReconocimientoa partir delsonido.) Juegosreglados,deportes.La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuegocrear ambientes,que los hagaseguir jugando sinque les parezca"cosa de chicos".El lenguaje ahoraes más rico yfluido, esto ayudaa la fabulación,invención dehistorias, etc.Atracción por el sexoopuesto: si hasta ahoramujeres y varonesestaban con interesesdiferentes, en estaetapa hay un interéscomúnEl cuerpocomienza acambiar tantoen mujerescomo enhombresArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.o El lenguajeahora es más ricoy fluido, estoayuda a lafabulación,invención dehistorias, etc.o Juego enequipo,empiezan aponerse en ellugar del otro,cambiar rolesEspejos: cada unorecibe un espejopara poder mirarse,reconocerse y suspartes del cuerpo.Ver las diferenciascon los otros.Reconocimientoa partir del tactoJugar con aros, ocon pañueloshaciendo “comosi” fuerandiferentes cosasLa concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuego.o Todavíapredomina lafuerza porsobre lahabilidad) juegos compartidos yde competencia, quesumen al autoestima decada uno y al mismotiempo a la integracióndel grupo.Reconocimiento apartir del tacto .Tocamosdiferentestexturas. Jugamoscon masa.Armarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.El juego comienzaa ser máscompartido, perotodavía siguenmuy centrados ensí mismos.o Mecanismo deDesidealización:los padres dejande ser perfectosJugarconnúmeroso Animismo: Estacaracterística del juegoimplica la posibilidad dedarle vida a objetosinanimados, así, untítere cobra vida, unabolsa puede ser unpersonaje.Están conociendo elmundo, por lo tantolos sentidos (tacto ,gusto, oído, vista)son de sumaimportancia.Jugar conletras, sopasde letras,incluir armadode palabrasReconocimientoa partir delsonido.) Juegosreglados,deportes.La concentraciónes mayor ypueden estar mástiempososteniendo unjuegocrear ambientes,que los hagaseguir jugando sinque les parezca"cosa de chicos".El lenguaje ahoraes más rico yfluido, esto ayudaa la fabulación,invención dehistorias, etc.Atracción por el sexoopuesto: si hasta ahoramujeres y varonesestaban con interesesdiferentes, en estaetapa hay un interéscomúnEl cuerpocomienza acambiar tantoen mujerescomo enhombresArmarhistorias yrepresentarlascon disfraces,o grabarlas.o El lenguajeahora es más ricoy fluido, estoayuda a lafabulación,invención dehistorias, etc.

Psicología Evolutiva - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. o Juego en equipo, empiezan a ponerse en el lugar del otro, cambiar roles
  2. Espejos: cada uno recibe un espejo para poder mirarse, reconocerse y sus partes del cuerpo. Ver las diferencias con los otros.
  3. Reconocimiento a partir del tacto
  4. Jugar con aros, o con pañuelos haciendo “como si” fueran diferentes cosas
  5. La concentración es mayor y pueden estar más tiempo sosteniendo un juego.
  6. o Todavía predomina la fuerza por sobre la habilidad
  7. ) juegos compartidos y de competencia, que sumen al autoestima de cada uno y al mismo tiempo a la integración del grupo.
  8. Reconocimiento a partir del tacto . Tocamos diferentes texturas. Jugamos con masa.
  9. Armar historias y representarlas con disfraces, o grabarlas.
  10. El juego comienza a ser más compartido, pero todavía siguen muy centrados en sí mismos.
  11. o Mecanismo de Desidealización: los padres dejan de ser perfectos
  12. Jugar con números
  13. o Animismo: Esta característica del juego implica la posibilidad de darle vida a objetos inanimados, así, un títere cobra vida, una bolsa puede ser un personaje.
  14. Están conociendo el mundo, por lo tanto los sentidos (tacto , gusto, oído, vista) son de suma importancia.
  15. Jugar con letras, sopas de letras, incluir armado de palabras
  16. Reconocimiento a partir del sonido.
  17. ) Juegos reglados, deportes.
  18. La concentración es mayor y pueden estar más tiempo sosteniendo un juego
  19. crear ambientes, que los haga seguir jugando sin que les parezca "cosa de chicos".
  20. El lenguaje ahora es más rico y fluido, esto ayuda a la fabulación, invención de historias, etc.
  21. Atracción por el sexo opuesto: si hasta ahora mujeres y varones estaban con intereses diferentes, en esta etapa hay un interés común
  22. El cuerpo comienza a cambiar tanto en mujeres como en hombres
  23. Armar historias y representarlas con disfraces, o grabarlas.
  24. o El lenguaje ahora es más rico y fluido, esto ayuda a la fabulación, invención de historias, etc.