eenheid vormen over je schaduw heen stappen klankborden finetunen ................... (vul zelf in) leven lang leren specialisme taak- beleid zelfreflectie iets tegen iemand aanhouden stip op de horizon het kind centraal eenheid vormen anticiperen pro- actief leerstrategie zelfregulerend leren dyslexie- behandelaar bottleneck win- win cognitieve vaardigheden in juiste context plaatsen 'een stukje...' (bijv kwaliteit) iets aftikken deskundigheid 21st century skills voorkennis activeren onderwijs- kwaliteit transparantie hoe gaan we het aanvliegen speerpunt leren leren succes- ervaring taakbeleid eenheid vormen over je schaduw heen stappen klankborden finetunen ................... (vul zelf in) leven lang leren specialisme taak- beleid zelfreflectie iets tegen iemand aanhouden stip op de horizon het kind centraal eenheid vormen anticiperen pro- actief leerstrategie zelfregulerend leren dyslexie- behandelaar bottleneck win- win cognitieve vaardigheden in juiste context plaatsen 'een stukje...' (bijv kwaliteit) iets aftikken deskundigheid 21st century skills voorkennis activeren onderwijs- kwaliteit transparantie hoe gaan we het aanvliegen speerpunt leren leren succes- ervaring taakbeleid
(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
eenheid vormen
over je schaduw heen stappen
klankborden
finetunen
...................
(vul zelf in)
leven lang leren
specialisme
taak-beleid
zelfreflectie
iets tegen iemand aanhouden
stip op de horizon
het kind centraal
eenheid vormen
anticiperen
pro-actief
leerstrategie
zelfregulerend leren
dyslexie-behandelaar
bottleneck
win-win
cognitieve vaardigheden
in juiste context plaatsen
'een stukje...' (bijv kwaliteit)
iets aftikken
deskundigheid
21st century skills
voorkennis activeren
onderwijs-kwaliteit
transparantie
hoe gaan we het aanvliegen
speerpunt
leren leren
succes-ervaring
taakbeleid