leerstrategie cognitieve vaardigheden bottleneck speerpunt in juiste context plaatsen pro- actief onderwijs- kwaliteit hoe gaan we het aanvliegen 'een stukje...' (bijv kwaliteit) iets aftikken eenheid vormen win- win over je schaduw heen stappen eenheid vormen finetunen klankborden ................... (vul zelf in) specialisme stip op de horizon zelfreflectie iets tegen iemand aanhouden deskundigheid 21st century skills taak- beleid het kind centraal dyslexie- behandelaar leren leren voorkennis activeren succes- ervaring anticiperen zelfregulerend leren leven lang leren taakbeleid transparantie leerstrategie cognitieve vaardigheden bottleneck speerpunt in juiste context plaatsen pro- actief onderwijs- kwaliteit hoe gaan we het aanvliegen 'een stukje...' (bijv kwaliteit) iets aftikken eenheid vormen win- win over je schaduw heen stappen eenheid vormen finetunen klankborden ................... (vul zelf in) specialisme stip op de horizon zelfreflectie iets tegen iemand aanhouden deskundigheid 21st century skills taak- beleid het kind centraal dyslexie- behandelaar leren leren voorkennis activeren succes- ervaring anticiperen zelfregulerend leren leven lang leren taakbeleid transparantie
(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
leerstrategie
cognitieve vaardigheden
bottleneck
speerpunt
in juiste context plaatsen
pro-actief
onderwijs-kwaliteit
hoe gaan we het aanvliegen
'een stukje...' (bijv kwaliteit)
iets aftikken
eenheid vormen
win-win
over je schaduw heen stappen
eenheid vormen
finetunen
klankborden
...................
(vul zelf in)
specialisme
stip op de horizon
zelfreflectie
iets tegen iemand aanhouden
deskundigheid
21st century skills
taak-beleid
het kind centraal
dyslexie-behandelaar
leren leren
voorkennis activeren
succes-ervaring
anticiperen
zelfregulerend leren
leven lang leren
taakbeleid
transparantie