klankborden leerstrategie finetunen zelfreflectie succes- ervaring ................... (vul zelf in) leren leren in juiste context plaatsen het kind centraal voorkennis activeren onderwijs- kwaliteit deskundigheid zelfregulerend leren taakbeleid bottleneck stip op de horizon specialisme over je schaduw heen stappen eenheid vormen win- win iets aftikken leven lang leren 21st century skills speerpunt dyslexie- behandelaar anticiperen transparantie iets tegen iemand aanhouden hoe gaan we het aanvliegen 'een stukje...' (bijv kwaliteit) taak- beleid pro- actief eenheid vormen cognitieve vaardigheden klankborden leerstrategie finetunen zelfreflectie succes- ervaring ................... (vul zelf in) leren leren in juiste context plaatsen het kind centraal voorkennis activeren onderwijs- kwaliteit deskundigheid zelfregulerend leren taakbeleid bottleneck stip op de horizon specialisme over je schaduw heen stappen eenheid vormen win- win iets aftikken leven lang leren 21st century skills speerpunt dyslexie- behandelaar anticiperen transparantie iets tegen iemand aanhouden hoe gaan we het aanvliegen 'een stukje...' (bijv kwaliteit) taak- beleid pro- actief eenheid vormen cognitieve vaardigheden
(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
klankborden
leerstrategie
finetunen
zelfreflectie
succes-ervaring
...................
(vul zelf in)
leren leren
in juiste context plaatsen
het kind centraal
voorkennis activeren
onderwijs-kwaliteit
deskundigheid
zelfregulerend leren
taakbeleid
bottleneck
stip op de horizon
specialisme
over je schaduw heen stappen
eenheid vormen
win-win
iets aftikken
leven lang leren
21st century skills
speerpunt
dyslexie-behandelaar
anticiperen
transparantie
iets tegen iemand aanhouden
hoe gaan we het aanvliegen
'een stukje...' (bijv kwaliteit)
taak-beleid
pro-actief
eenheid vormen
cognitieve vaardigheden