оцінюваннярезультатівпроектноїдіяльностіФорми ікритеріїоцінюваннязалежать відконретноїситуаціїзабезпечуєзворотнийзв'язок, якийдопомагаєзрозумітинаступні кроки внавчанніОцінюваннядляполіпшеннянавчанняОцінюваннязнаньпредметанацілене нарозуміннятого, щотребадосягтиОцінюванняпроводиться наоснові розробленихта затвердженихкритеріїв, яківчитель повідомляєучням на початкунавчанняОцінюваннявчителемОтриманнябільш повноїкартининавчаннякожного учнязокремазміцнюєвпевненість утому, щоможнаполіпшитирезультати передбачаєобговорення ізагальневизнання цілейнавчання всімаучасникамипроцесуОтриманнязвіту прорезультатинавчанняучнівУчні глибшезанурюютьсяв матеріал,краще йогозасвоюютьспонукає досамооцінювання івзаємооцінюванняЗворотнійзв'язокНадихаєдитину нанавчальнудіяльністьГоловнамета- якпокращуватиі розвиватинавчанняФормуєстратегіюуспішногонавчанняЗабезпечуєдіалогучитель-ученьзалучає дообмірковуванняздобутихрезультатів ірефлексії.ОцінюваннякінцевогорезультатуСприяєвпевненостіучня увласнихсилахоцінюванняучнів ,самооцінюваннявчитисянапомилкахоцінюванняспрямовуєтьсявчителемоцінюваннярезультатівпроектноїдіяльностіФорми ікритеріїоцінюваннязалежать відконретноїситуаціїзабезпечуєзворотнийзв'язок, якийдопомагаєзрозумітинаступні кроки внавчанніОцінюваннядляполіпшеннянавчанняОцінюваннязнаньпредметанацілене нарозуміннятого, щотребадосягтиОцінюванняпроводиться наоснові розробленихта затвердженихкритеріїв, яківчитель повідомляєучням на початкунавчанняОцінюваннявчителемОтриманнябільш повноїкартининавчаннякожного учнязокремазміцнюєвпевненість утому, щоможнаполіпшитирезультатипередбачаєобговорення ізагальневизнання цілейнавчання всімаучасникамипроцесуОтриманнязвіту прорезультатинавчанняучнівУчні глибшезанурюютьсяв матеріал,краще йогозасвоюютьспонукає досамооцінювання івзаємооцінюванняЗворотнійзв'язокНадихаєдитину нанавчальнудіяльністьГоловнамета- якпокращуватиі розвиватинавчанняФормуєстратегіюуспішногонавчанняЗабезпечуєдіалогучитель-ученьзалучає дообмірковуванняздобутихрезультатів ірефлексії.ОцінюваннякінцевогорезультатуСприяєвпевненостіучня увласнихсилахоцінюванняучнів ,самооцінюваннявчитисянапомилкахоцінюванняспрямовуєтьсявчителем

Формувальне оцінювання - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
  1. оцінювання результатів проектної діяльності
  2. Форми і критерії оцінювання залежать від конретної ситуації
  3. забезпечує зворотний зв'язок, який допомагає зрозуміти наступні кроки в навчанні
  4. Оцінювання для поліпшення навчання
  5. Оцінювання знань предмета
  6. націлене на розуміння того, що треба досягти
  7. Оцінювання проводиться на основі розроблених та затверджених критеріїв, які вчитель повідомляє учням на початку навчання
  8. Оцінювання вчителем
  9. Отримання більш повної картини навчання кожного учня зокрема
  10. зміцнює впевненість у тому, що можна поліпшити результати
  11. передбачає обговорення і загальне визнання цілей навчання всіма учасниками процесу
  12. Отримання звіту про результати навчання учнів
  13. Учні глибше занурюються в матеріал, краще його засвоюють
  14. спонукає до самооцінювання і взаємооцінювання
  15. Зворотній зв'язок
  16. Надихає дитину на навчальну діяльність
  17. Головна мета- як покращувати і розвивати навчання
  18. Формує стратегію успішного навчання
  19. Забезпечує діалог учитель-учень
  20. залучає до обмірковування здобутих результатів і рефлексії.
  21. Оцінювання кінцевого результату
  22. Сприяє впевненості учня у власних силах
  23. оцінювання учнів , самооцінювання
  24. вчитися на помилках
  25. оцінювання спрямовується вчителем