Оцінюванняпроводиться наоснові розробленихта затвердженихкритеріїв, яківчитель повідомляєучням на початкунавчанняФормуєстратегіюуспішногонавчанняОтриманнябільш повноїкартининавчаннякожного учнязокремазміцнюєвпевненість утому, щоможнаполіпшитирезультатиспонукає досамооцінювання івзаємооцінюванняСприяєвпевненостіучня увласнихсилахвчитисянапомилках передбачаєобговорення ізагальневизнання цілейнавчання всімаучасникамипроцесузалучає дообмірковуванняздобутихрезультатів ірефлексії.забезпечуєзворотнийзв'язок, якийдопомагаєзрозумітинаступні кроки внавчанніУчні глибшезанурюютьсяв матеріал,краще йогозасвоюютьЗворотнійзв'язокГоловнамета- якпокращуватиі розвиватинавчанняФорми ікритеріїоцінюваннязалежать відконретноїситуаціїнацілене нарозуміннятого, щотребадосягтиНадихаєдитину нанавчальнудіяльністьОцінюваннякінцевогорезультатуоцінюванняспрямовуєтьсявчителемоцінюванняучнів ,самооцінюванняОтриманнязвіту прорезультатинавчанняучнівОцінюваннязнаньпредметаОцінюваннявчителемОцінюваннядляполіпшеннянавчанняЗабезпечуєдіалогучитель-ученьоцінюваннярезультатівпроектноїдіяльностіОцінюванняпроводиться наоснові розробленихта затвердженихкритеріїв, яківчитель повідомляєучням на початкунавчанняФормуєстратегіюуспішногонавчанняОтриманнябільш повноїкартининавчаннякожного учнязокремазміцнюєвпевненість утому, щоможнаполіпшитирезультатиспонукає досамооцінювання івзаємооцінюванняСприяєвпевненостіучня увласнихсилахвчитисянапомилкахпередбачаєобговорення ізагальневизнання цілейнавчання всімаучасникамипроцесузалучає дообмірковуванняздобутихрезультатів ірефлексії.забезпечуєзворотнийзв'язок, якийдопомагаєзрозумітинаступні кроки внавчанніУчні глибшезанурюютьсяв матеріал,краще йогозасвоюютьЗворотнійзв'язокГоловнамета- якпокращуватиі розвиватинавчанняФорми ікритеріїоцінюваннязалежать відконретноїситуаціїнацілене нарозуміннятого, щотребадосягтиНадихаєдитину нанавчальнудіяльністьОцінюваннякінцевогорезультатуоцінюванняспрямовуєтьсявчителемоцінюванняучнів ,самооцінюванняОтриманнязвіту прорезультатинавчанняучнівОцінюваннязнаньпредметаОцінюваннявчителемОцінюваннядляполіпшеннянавчанняЗабезпечуєдіалогучитель-ученьоцінюваннярезультатівпроектноїдіяльності

Формувальне оцінювання - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
  1. Оцінювання проводиться на основі розроблених та затверджених критеріїв, які вчитель повідомляє учням на початку навчання
  2. Формує стратегію успішного навчання
  3. Отримання більш повної картини навчання кожного учня зокрема
  4. зміцнює впевненість у тому, що можна поліпшити результати
  5. спонукає до самооцінювання і взаємооцінювання
  6. Сприяє впевненості учня у власних силах
  7. вчитися на помилках
  8. передбачає обговорення і загальне визнання цілей навчання всіма учасниками процесу
  9. залучає до обмірковування здобутих результатів і рефлексії.
  10. забезпечує зворотний зв'язок, який допомагає зрозуміти наступні кроки в навчанні
  11. Учні глибше занурюються в матеріал, краще його засвоюють
  12. Зворотній зв'язок
  13. Головна мета- як покращувати і розвивати навчання
  14. Форми і критерії оцінювання залежать від конретної ситуації
  15. націлене на розуміння того, що треба досягти
  16. Надихає дитину на навчальну діяльність
  17. Оцінювання кінцевого результату
  18. оцінювання спрямовується вчителем
  19. оцінювання учнів , самооцінювання
  20. Отримання звіту про результати навчання учнів
  21. Оцінювання знань предмета
  22. Оцінювання вчителем
  23. Оцінювання для поліпшення навчання
  24. Забезпечує діалог учитель-учень
  25. оцінювання результатів проектної діяльності