Оцінюванняпроводиться наоснові розробленихта затвердженихкритеріїв, яківчитель повідомляєучням на початкунавчанняЗабезпечуєдіалогучитель-ученьзалучає дообмірковуванняздобутихрезультатів ірефлексії.спонукає досамооцінювання івзаємооцінюванняОцінюваннявчителемГоловнамета- якпокращуватиі розвиватинавчаннянацілене нарозуміннятого, щотребадосягтиОцінюваннядляполіпшеннянавчанняоцінюванняучнів ,самооцінюванняФорми ікритеріїоцінюваннязалежать відконретноїситуаціїзабезпечуєзворотнийзв'язок, якийдопомагаєзрозумітинаступні кроки внавчанні передбачаєобговорення ізагальневизнання цілейнавчання всімаучасникамипроцесуОцінюваннякінцевогорезультатуОтриманнязвіту прорезультатинавчанняучнівОцінюваннязнаньпредметаоцінюванняспрямовуєтьсявчителемзміцнюєвпевненість утому, щоможнаполіпшитирезультатиЗворотнійзв'язоквчитисянапомилкахУчні глибшезанурюютьсяв матеріал,краще йогозасвоюютьоцінюваннярезультатівпроектноїдіяльностіОтриманнябільш повноїкартининавчаннякожного учнязокремаФормуєстратегіюуспішногонавчанняСприяєвпевненостіучня увласнихсилахНадихаєдитину нанавчальнудіяльністьОцінюванняпроводиться наоснові розробленихта затвердженихкритеріїв, яківчитель повідомляєучням на початкунавчанняЗабезпечуєдіалогучитель-ученьзалучає дообмірковуванняздобутихрезультатів ірефлексії.спонукає досамооцінювання івзаємооцінюванняОцінюваннявчителемГоловнамета- якпокращуватиі розвиватинавчаннянацілене нарозуміннятого, щотребадосягтиОцінюваннядляполіпшеннянавчанняоцінюванняучнів ,самооцінюванняФорми ікритеріїоцінюваннязалежать відконретноїситуаціїзабезпечуєзворотнийзв'язок, якийдопомагаєзрозумітинаступні кроки внавчанніпередбачаєобговорення ізагальневизнання цілейнавчання всімаучасникамипроцесуОцінюваннякінцевогорезультатуОтриманнязвіту прорезультатинавчанняучнівОцінюваннязнаньпредметаоцінюванняспрямовуєтьсявчителемзміцнюєвпевненість утому, щоможнаполіпшитирезультатиЗворотнійзв'язоквчитисянапомилкахУчні глибшезанурюютьсяв матеріал,краще йогозасвоюютьоцінюваннярезультатівпроектноїдіяльностіОтриманнябільш повноїкартининавчаннякожного учнязокремаФормуєстратегіюуспішногонавчанняСприяєвпевненостіучня увласнихсилахНадихаєдитину нанавчальнудіяльність

Формувальне оцінювання - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
  1. Оцінювання проводиться на основі розроблених та затверджених критеріїв, які вчитель повідомляє учням на початку навчання
  2. Забезпечує діалог учитель-учень
  3. залучає до обмірковування здобутих результатів і рефлексії.
  4. спонукає до самооцінювання і взаємооцінювання
  5. Оцінювання вчителем
  6. Головна мета- як покращувати і розвивати навчання
  7. націлене на розуміння того, що треба досягти
  8. Оцінювання для поліпшення навчання
  9. оцінювання учнів , самооцінювання
  10. Форми і критерії оцінювання залежать від конретної ситуації
  11. забезпечує зворотний зв'язок, який допомагає зрозуміти наступні кроки в навчанні
  12. передбачає обговорення і загальне визнання цілей навчання всіма учасниками процесу
  13. Оцінювання кінцевого результату
  14. Отримання звіту про результати навчання учнів
  15. Оцінювання знань предмета
  16. оцінювання спрямовується вчителем
  17. зміцнює впевненість у тому, що можна поліпшити результати
  18. Зворотній зв'язок
  19. вчитися на помилках
  20. Учні глибше занурюються в матеріал, краще його засвоюють
  21. оцінювання результатів проектної діяльності
  22. Отримання більш повної картини навчання кожного учня зокрема
  23. Формує стратегію успішного навчання
  24. Сприяє впевненості учня у власних силах
  25. Надихає дитину на навчальну діяльність