Roos van Leary Competen- tie Reflectie Lichaams- taal Werken ‘met’- leerklimaat Hogere orde vragen Autonomie Begin- situatie Juiste niveau van de leerstof Werken ‘voor’ – leerklimaat Lesfase 6 Aanleren van vaardig- heden Zichtbaar- heid van het leren / denken Volledige instructie Lesfase 1 Relatie Aandacht voor motivatie Betekenis geven aan de leerstof Heldere structuur Groeps- dynamica Controle - vragen stellen Lesdoelen Aandachts- richter Individuele aanspreek- baarheid Roos van Leary Competen- tie Reflectie Lichaams- taal Werken ‘met’- leerklimaat Hogere orde vragen Autonomie Begin- situatie Juiste niveau van de leerstof Werken ‘voor’ – leerklimaat Lesfase 6 Aanleren van vaardig- heden Zichtbaar- heid van het leren / denken Volledige instructie Lesfase 1 Relatie Aandacht voor motivatie Betekenis geven aan de leerstof Heldere structuur Groeps- dynamica Controle - vragen stellen Lesdoelen Aandachts- richter Individuele aanspreek- baarheid
(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
Roos van Leary
Competen-tie
Reflectie
Lichaams-taal
Werken
‘met’- leerklimaat
Hogere orde vragen
Autonomie
Begin-situatie
Juiste niveau van de leerstof
Werken
‘voor’ – leerklimaat
Lesfase 6
Aanleren van vaardig-heden
Zichtbaar-heid van het leren / denken
Volledige instructie
Lesfase 1
Relatie
Aandacht voor motivatie
Betekenis geven aan de leerstof
Heldere structuur
Groeps-dynamica
Controle - vragen
stellen
Lesdoelen
Aandachts-richter
Individuele aanspreek-baarheid