Lesdoelen Lesfase 1 Aanleren van vaardig- heden Werken ‘met’- leerklimaat Autonomie Begin- situatie Hogere orde vragen Controle - vragen stellen Individuele aanspreek- baarheid Relatie Betekenis geven aan de leerstof Lesfase 6 Werken ‘voor’ – leerklimaat Reflectie Juiste niveau van de leerstof Groeps- dynamica Zichtbaar- heid van het leren / denken Aandachts- richter Heldere structuur Aandacht voor motivatie Competen- tie Roos van Leary Lichaams- taal Volledige instructie Lesdoelen Lesfase 1 Aanleren van vaardig- heden Werken ‘met’- leerklimaat Autonomie Begin- situatie Hogere orde vragen Controle - vragen stellen Individuele aanspreek- baarheid Relatie Betekenis geven aan de leerstof Lesfase 6 Werken ‘voor’ – leerklimaat Reflectie Juiste niveau van de leerstof Groeps- dynamica Zichtbaar- heid van het leren / denken Aandachts- richter Heldere structuur Aandacht voor motivatie Competen- tie Roos van Leary Lichaams- taal Volledige instructie
(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
Lesdoelen
Lesfase 1
Aanleren van vaardig-heden
Werken
‘met’- leerklimaat
Autonomie
Begin-situatie
Hogere orde vragen
Controle - vragen
stellen
Individuele aanspreek-baarheid
Relatie
Betekenis geven aan de leerstof
Lesfase 6
Werken
‘voor’ – leerklimaat
Reflectie
Juiste niveau van de leerstof
Groeps-dynamica
Zichtbaar-heid van het leren / denken
Aandachts-richter
Heldere structuur
Aandacht voor motivatie
Competen-tie
Roos van Leary
Lichaams-taal
Volledige instructie