Controle - vragen stellen Begin- situatie Aandacht voor motivatie Autonomie Volledige instructie Werken ‘met’- leerklimaat Zichtbaar- heid van het leren / denken Lesfase 1 Roos van Leary Reflectie Competen- tie Individuele aanspreek- baarheid Aanleren van vaardig- heden Groeps- dynamica Juiste niveau van de leerstof Hogere orde vragen Lichaams- taal Aandachts- richter Werken ‘voor’ – leerklimaat Lesdoelen Heldere structuur Relatie Betekenis geven aan de leerstof Lesfase 6 Controle - vragen stellen Begin- situatie Aandacht voor motivatie Autonomie Volledige instructie Werken ‘met’- leerklimaat Zichtbaar- heid van het leren / denken Lesfase 1 Roos van Leary Reflectie Competen- tie Individuele aanspreek- baarheid Aanleren van vaardig- heden Groeps- dynamica Juiste niveau van de leerstof Hogere orde vragen Lichaams- taal Aandachts- richter Werken ‘voor’ – leerklimaat Lesdoelen Heldere structuur Relatie Betekenis geven aan de leerstof Lesfase 6
(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
Controle - vragen
stellen
Begin-situatie
Aandacht voor motivatie
Autonomie
Volledige instructie
Werken
‘met’- leerklimaat
Zichtbaar-heid van het leren / denken
Lesfase 1
Roos van Leary
Reflectie
Competen-tie
Individuele aanspreek-baarheid
Aanleren van vaardig-heden
Groeps-dynamica
Juiste niveau van de leerstof
Hogere orde vragen
Lichaams-taal
Aandachts-richter
Werken
‘voor’ – leerklimaat
Lesdoelen
Heldere structuur
Relatie
Betekenis geven aan de leerstof
Lesfase 6