Aandachts- richter Lichaams- taal Controle - vragen stellen Werken ‘voor’ – leerklimaat Roos van Leary Hogere orde vragen Lesdoelen Begin- situatie Competen- tie Lesfase 6 Werken ‘met’- leerklimaat Aandacht voor motivatie Juiste niveau van de leerstof Heldere structuur Reflectie Relatie Autonomie Volledige instructie Betekenis geven aan de leerstof Aanleren van vaardig- heden Groeps- dynamica Zichtbaar- heid van het leren / denken Lesfase 1 Individuele aanspreek- baarheid Aandachts- richter Lichaams- taal Controle - vragen stellen Werken ‘voor’ – leerklimaat Roos van Leary Hogere orde vragen Lesdoelen Begin- situatie Competen- tie Lesfase 6 Werken ‘met’- leerklimaat Aandacht voor motivatie Juiste niveau van de leerstof Heldere structuur Reflectie Relatie Autonomie Volledige instructie Betekenis geven aan de leerstof Aanleren van vaardig- heden Groeps- dynamica Zichtbaar- heid van het leren / denken Lesfase 1 Individuele aanspreek- baarheid
(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
Aandachts-richter
Lichaams-taal
Controle - vragen
stellen
Werken
‘voor’ – leerklimaat
Roos van Leary
Hogere orde vragen
Lesdoelen
Begin-situatie
Competen-tie
Lesfase 6
Werken
‘met’- leerklimaat
Aandacht voor motivatie
Juiste niveau van de leerstof
Heldere structuur
Reflectie
Relatie
Autonomie
Volledige instructie
Betekenis geven aan de leerstof
Aanleren van vaardig-heden
Groeps-dynamica
Zichtbaar-heid van het leren / denken
Lesfase 1
Individuele aanspreek-baarheid