Juiste niveau van de leerstof Relatie Werken ‘voor’ – leerklimaat Aanleren van vaardig- heden Aandachts- richter Werken ‘met’- leerklimaat Lichaams- taal Hogere orde vragen Controle - vragen stellen Betekenis geven aan de leerstof Lesfase 1 Lesfase 6 Begin- situatie Lesdoelen Heldere structuur Roos van Leary Groeps- dynamica Zichtbaar- heid van het leren / denken Aandacht voor motivatie Competen- tie Autonomie Reflectie Individuele aanspreek- baarheid Volledige instructie Juiste niveau van de leerstof Relatie Werken ‘voor’ – leerklimaat Aanleren van vaardig- heden Aandachts- richter Werken ‘met’- leerklimaat Lichaams- taal Hogere orde vragen Controle - vragen stellen Betekenis geven aan de leerstof Lesfase 1 Lesfase 6 Begin- situatie Lesdoelen Heldere structuur Roos van Leary Groeps- dynamica Zichtbaar- heid van het leren / denken Aandacht voor motivatie Competen- tie Autonomie Reflectie Individuele aanspreek- baarheid Volledige instructie
(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
Juiste niveau van de leerstof
Relatie
Werken
‘voor’ – leerklimaat
Aanleren van vaardig-heden
Aandachts-richter
Werken
‘met’- leerklimaat
Lichaams-taal
Hogere orde vragen
Controle - vragen
stellen
Betekenis geven aan de leerstof
Lesfase 1
Lesfase 6
Begin-situatie
Lesdoelen
Heldere structuur
Roos van Leary
Groeps-dynamica
Zichtbaar-heid van het leren / denken
Aandacht voor motivatie
Competen-tie
Autonomie
Reflectie
Individuele aanspreek-baarheid
Volledige instructie