ASIMILACIÓNMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAORDENSECUENCIALCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSENFOQUEESTRUCTURADOFORMACIÓNDELCARACTERIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMEMORIZACIÓNEXÁMENESMAGISTRALTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALÉNFASISDE LAAUTORIDADPIZARRÓNREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAALFABETIZACIÓNCULTURALDISCIPLINACONTINUIDADLIBROSDETEXTOJERARQUÍAEN EL AULAREPETICIÓN ASIMILACIÓNMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAORDENSECUENCIALCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSENFOQUEESTRUCTURADOFORMACIÓNDELCARACTERIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMEMORIZACIÓNEXÁMENESMAGISTRALTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALÉNFASISDE LAAUTORIDADPIZARRÓNREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAALFABETIZACIÓNCULTURALDISCIPLINACONTINUIDADLIBROSDETEXTOJERARQUÍAEN EL AULAREPETICIÓN

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. ASIMILACIÓN
  2. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  3. ORDEN SECUENCIAL
  4. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  5. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  6. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  7. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  8. FORMACIÓN DEL CARACTER
  9. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  10. MEMORIZACIÓN
  11. EXÁMENES
  12. MAGISTRAL
  13. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  14. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  15. PIZARRÓN
  16. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  17. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  18. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  19. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  20. DISCIPLINA
  21. CONTINUIDAD
  22. LIBROS DE TEXTO
  23. JERARQUÍA EN EL AULA
  24. REPETICIÓN