TRASMICIÓNUNIDIRECCIONALCONTINUIDAD ASIMILACIÓNREPETICIÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVALIBROSDETEXTOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSMOLDEAMIENTODE LACONDUCTACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALALFABETIZACIÓNCULTURALREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEMAGISTRALEXÁMENESIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOFORMACIÓNDELCARACTERDISCIPLINAMEMORIZACIÓNORDENSECUENCIALPIZARRÓNENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOJERARQUÍAEN EL AULAENFOQUEESTRUCTURADOÉNFASISDE LAAUTORIDADTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALCONTINUIDAD ASIMILACIÓNREPETICIÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVALIBROSDETEXTOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSMOLDEAMIENTODE LACONDUCTACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALALFABETIZACIÓNCULTURALREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEMAGISTRALEXÁMENESIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOFORMACIÓNDELCARACTERDISCIPLINAMEMORIZACIÓNORDENSECUENCIALPIZARRÓNENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOJERARQUÍAEN EL AULAENFOQUEESTRUCTURADOÉNFASISDE LAAUTORIDAD

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  2. CONTINUIDAD
  3. ASIMILACIÓN
  4. REPETICIÓN
  5. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  6. LIBROS DE TEXTO
  7. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  8. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  9. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  10. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  11. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  12. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  13. MAGISTRAL
  14. EXÁMENES
  15. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  16. FORMACIÓN DEL CARACTER
  17. DISCIPLINA
  18. MEMORIZACIÓN
  19. ORDEN SECUENCIAL
  20. PIZARRÓN
  21. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  22. JERARQUÍA EN EL AULA
  23. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  24. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD