MEMORIZACIÓNREPETICIÓNELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALALFABETIZACIÓNCULTURALEXÁMENESORDENSECUENCIALDISCIPLINAJERARQUÍAEN EL AULAÉNFASISDE LAAUTORIDADTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOMOLDEAMIENTODE LACONDUCTACONTINUIDADLIBROSDETEXTOMAGISTRAL ASIMILACIÓNENFOQUEESTRUCTURADOPIZARRÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSFORMACIÓNDELCARACTERREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJECONOCIMIENTOSCONCEPTUALESMEMORIZACIÓNREPETICIÓNELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALALFABETIZACIÓNCULTURALEXÁMENESORDENSECUENCIALDISCIPLINAJERARQUÍAEN EL AULAÉNFASISDE LAAUTORIDADTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOMOLDEAMIENTODE LACONDUCTACONTINUIDADLIBROSDETEXTOMAGISTRAL ASIMILACIÓNENFOQUEESTRUCTURADOPIZARRÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSFORMACIÓNDELCARACTERREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJECONOCIMIENTOSCONCEPTUALES

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
  1. MEMORIZACIÓN
  2. REPETICIÓN
  3. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  4. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  5. EXÁMENES
  6. ORDEN SECUENCIAL
  7. DISCIPLINA
  8. JERARQUÍA EN EL AULA
  9. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  10. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  11. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  12. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  13. CONTINUIDAD
  14. LIBROS DE TEXTO
  15. MAGISTRAL
  16. ASIMILACIÓN
  17. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  18. PIZARRÓN
  19. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  20. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  21. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  22. FORMACIÓN DEL CARACTER
  23. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  24. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES