DISCIPLINA ASIMILACIÓNCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVACONTINUIDADÉNFASISDE LAAUTORIDADMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOMAGISTRALLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOFORMACIÓNDELCARACTERENFOQUEESTRUCTURADOELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALJERARQUÍAEN EL AULAPIZARRÓNALFABETIZACIÓNCULTURALEXÁMENESORDENSECUENCIALMEMORIZACIÓNREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJELIBROSDETEXTOREPETICIÓNDISCIPLINA ASIMILACIÓNCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVACONTINUIDADÉNFASISDE LAAUTORIDADMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOMAGISTRALLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOFORMACIÓNDELCARACTERENFOQUEESTRUCTURADOELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALJERARQUÍAEN EL AULAPIZARRÓNALFABETIZACIÓNCULTURALEXÁMENESORDENSECUENCIALMEMORIZACIÓNREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJELIBROSDETEXTOREPETICIÓN

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. DISCIPLINA
  2. ASIMILACIÓN
  3. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  4. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  5. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  6. CONTINUIDAD
  7. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  8. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  9. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  10. MAGISTRAL
  11. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  12. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  13. FORMACIÓN DEL CARACTER
  14. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  15. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  16. JERARQUÍA EN EL AULA
  17. PIZARRÓN
  18. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  19. EXÁMENES
  20. ORDEN SECUENCIAL
  21. MEMORIZACIÓN
  22. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  23. LIBROS DE TEXTO
  24. REPETICIÓN