MEMORIZACIÓNDISCIPLINAREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEÉNFASISDE LAAUTORIDADTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAFORMACIÓNDELCARACTERCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSPIZARRÓNENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOORDENSECUENCIALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOJERARQUÍAEN EL AULAMAGISTRALEXÁMENESALFABETIZACIÓNCULTURALLIBROSDETEXTOREPETICIÓNENFOQUEESTRUCTURADO ASIMILACIÓNCONTINUIDADMEMORIZACIÓNDISCIPLINAREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEÉNFASISDE LAAUTORIDADTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAFORMACIÓNDELCARACTERCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSPIZARRÓNENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOORDENSECUENCIALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOJERARQUÍAEN EL AULAMAGISTRALEXÁMENESALFABETIZACIÓNCULTURALLIBROSDETEXTOREPETICIÓNENFOQUEESTRUCTURADO ASIMILACIÓNCONTINUIDAD

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
  1. MEMORIZACIÓN
  2. DISCIPLINA
  3. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  4. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  5. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  6. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  7. FORMACIÓN DEL CARACTER
  8. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  9. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  10. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  11. PIZARRÓN
  12. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  13. ORDEN SECUENCIAL
  14. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  15. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  16. JERARQUÍA EN EL AULA
  17. MAGISTRAL
  18. EXÁMENES
  19. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  20. LIBROS DE TEXTO
  21. REPETICIÓN
  22. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  23. ASIMILACIÓN
  24. CONTINUIDAD