ENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALÉNFASISDE LAAUTORIDADCONTINUIDADLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSPIZARRÓNORDENSECUENCIALJERARQUÍAEN EL AULACONOCIMIENTOSCONCEPTUALES ASIMILACIÓNIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOEXÁMENESFORMACIÓNDELCARACTERMEMORIZACIÓNLIBROSDETEXTOMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAMAGISTRALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALREPETICIÓNALFABETIZACIÓNCULTURALREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEDISCIPLINAENFOQUEESTRUCTURADOENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALÉNFASISDE LAAUTORIDADCONTINUIDADLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSPIZARRÓNORDENSECUENCIALJERARQUÍAEN EL AULACONOCIMIENTOSCONCEPTUALES ASIMILACIÓNIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOEXÁMENESFORMACIÓNDELCARACTERMEMORIZACIÓNLIBROSDETEXTOMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAMAGISTRALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALREPETICIÓNALFABETIZACIÓNCULTURALREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEDISCIPLINAENFOQUEESTRUCTURADO

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  2. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  3. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  4. CONTINUIDAD
  5. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  6. PIZARRÓN
  7. ORDEN SECUENCIAL
  8. JERARQUÍA EN EL AULA
  9. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  10. ASIMILACIÓN
  11. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  12. EXÁMENES
  13. FORMACIÓN DEL CARACTER
  14. MEMORIZACIÓN
  15. LIBROS DE TEXTO
  16. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  17. MAGISTRAL
  18. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  19. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  20. REPETICIÓN
  21. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  22. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  23. DISCIPLINA
  24. ENFOQUE ESTRUCTURADO