ASIMILACIÓNDISCIPLINAMEMORIZACIÓNLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESCONTINUIDADORDENSECUENCIALLIBROSDETEXTOIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOÉNFASISDE LAAUTORIDADFORMACIÓNDELCARACTERTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALMAGISTRALALFABETIZACIÓNCULTURALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEJERARQUÍAEN EL AULAENFOQUEESTRUCTURADOEXÁMENESREPETICIÓNPIZARRÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVA ASIMILACIÓNDISCIPLINAMEMORIZACIÓNLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESCONTINUIDADORDENSECUENCIALLIBROSDETEXTOIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOÉNFASISDE LAAUTORIDADFORMACIÓNDELCARACTERTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALMAGISTRALALFABETIZACIÓNCULTURALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEJERARQUÍAEN EL AULAENFOQUEESTRUCTURADOEXÁMENESREPETICIÓNPIZARRÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVA

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. ASIMILACIÓN
  2. DISCIPLINA
  3. MEMORIZACIÓN
  4. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  5. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  6. CONTINUIDAD
  7. ORDEN SECUENCIAL
  8. LIBROS DE TEXTO
  9. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  10. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  11. FORMACIÓN DEL CARACTER
  12. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  13. MAGISTRAL
  14. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  15. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  16. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  17. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  18. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  19. JERARQUÍA EN EL AULA
  20. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  21. EXÁMENES
  22. REPETICIÓN
  23. PIZARRÓN
  24. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA