MOLDEAMIENTODE LACONDUCTAENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOLIBROSDETEXTOREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEPIZARRÓNORDENSECUENCIALCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESCONTINUIDADÉNFASISDE LAAUTORIDADEXÁMENESMEMORIZACIÓNENFOQUEESTRUCTURADOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSFORMACIÓNDELCARACTERMAGISTRALTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAJERARQUÍAEN EL AULAALFABETIZACIÓNCULTURALREPETICIÓNDISCIPLINAELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRAL ASIMILACIÓNMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOLIBROSDETEXTOREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEPIZARRÓNORDENSECUENCIALCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESCONTINUIDADÉNFASISDE LAAUTORIDADEXÁMENESMEMORIZACIÓNENFOQUEESTRUCTURADOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSFORMACIÓNDELCARACTERMAGISTRALTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAJERARQUÍAEN EL AULAALFABETIZACIÓNCULTURALREPETICIÓNDISCIPLINAELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRAL ASIMILACIÓN

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  2. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  3. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  4. LIBROS DE TEXTO
  5. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  6. PIZARRÓN
  7. ORDEN SECUENCIAL
  8. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  9. CONTINUIDAD
  10. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  11. EXÁMENES
  12. MEMORIZACIÓN
  13. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  14. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  15. FORMACIÓN DEL CARACTER
  16. MAGISTRAL
  17. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  18. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  19. JERARQUÍA EN EL AULA
  20. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  21. REPETICIÓN
  22. DISCIPLINA
  23. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  24. ASIMILACIÓN