CONTINUIDADASIMILACIÓNMEMORIZACIÓNORDENSECUENCIALDISCIPLINAENFOQUETEÓRICO YACADEMICOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSENFOQUEESTRUCTURADOELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESPIZARRÓN MAGISTRALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVATRASMICIÓNUNIDIRECCIONALREPETICIÓNLIBROSDETEXTOFORMACIÓNDELCARACTERIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEEXAMENESJERARQUÍAEN EL AULAÉNFASISDE LAAUTORIDADALFABETIZACIÓNCULTURALCONTINUIDADASIMILACIÓNMEMORIZACIÓNORDENSECUENCIALDISCIPLINAENFOQUETEÓRICO YACADEMICOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSENFOQUEESTRUCTURADOELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESPIZARRÓN MAGISTRALSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVATRASMICIÓNUNIDIRECCIONALREPETICIÓNLIBROSDETEXTOFORMACIÓNDELCARACTERIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEEXAMENESJERARQUÍAEN EL AULAÉNFASISDE LAAUTORIDADALFABETIZACIÓNCULTURAL

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. CONTINUIDAD
  2. ASIMILACIÓN
  3. MEMORIZACIÓN
  4. ORDEN SECUENCIAL
  5. DISCIPLINA
  6. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADEMICO
  7. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  8. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  9. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  10. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  11. PIZARRÓN
  12. MAGISTRAL
  13. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  14. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  15. REPETICIÓN
  16. LIBROS DE TEXTO
  17. FORMACIÓN DEL CARACTER
  18. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  19. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  20. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  21. EXAMENES
  22. JERARQUÍA EN EL AULA
  23. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  24. ALFABETIZACIÓN CULTURAL