SUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAMEMORIZACIÓNMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAORDENSECUENCIALDISCIPLINAREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEENFOQUEESTRUCTURADOELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALENFOQUETEÓRICO YACADEMICOEXAMENESCONOCIMIENTOSCONCEPTUALES MAGISTRALIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSPIZARRÓNLIBROSDETEXTOREPETICIÓNCONTINUIDADJERARQUÍAEN EL AULAFORMACIÓNDELCARACTERÉNFASISDE LAAUTORIDADTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALALFABETIZACIÓNCULTURALASIMILACIÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAMEMORIZACIÓNMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAORDENSECUENCIALDISCIPLINAREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEENFOQUEESTRUCTURADOELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALENFOQUETEÓRICO YACADEMICOEXAMENESCONOCIMIENTOSCONCEPTUALES MAGISTRALIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSPIZARRÓNLIBROSDETEXTOREPETICIÓNCONTINUIDADJERARQUÍAEN EL AULAFORMACIÓNDELCARACTERÉNFASISDE LAAUTORIDADTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALALFABETIZACIÓNCULTURALASIMILACIÓN

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
  1. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  2. MEMORIZACIÓN
  3. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  4. ORDEN SECUENCIAL
  5. DISCIPLINA
  6. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  7. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  8. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  9. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADEMICO
  10. EXAMENES
  11. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  12. MAGISTRAL
  13. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  14. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  15. PIZARRÓN
  16. LIBROS DE TEXTO
  17. REPETICIÓN
  18. CONTINUIDAD
  19. JERARQUÍA EN EL AULA
  20. FORMACIÓN DEL CARACTER
  21. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  22. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  23. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  24. ASIMILACIÓN