CONOCIMIENTOSCONCEPTUALESLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSORDENSECUENCIAL MAGISTRALIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMEMORIZACIÓNFORMACIÓNDELCARACTERCONTINUIDADTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALÉNFASISDE LAAUTORIDADDISCIPLINAENFOQUETEÓRICO YACADEMICOPIZARRÓNALFABETIZACIÓNCULTURALASIMILACIÓNMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAENFOQUEESTRUCTURADOSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAREPETICIÓNLIBROSDETEXTOJERARQUÍAEN EL AULAELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALEXAMENESREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJECONOCIMIENTOSCONCEPTUALESLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSORDENSECUENCIAL MAGISTRALIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMEMORIZACIÓNFORMACIÓNDELCARACTERCONTINUIDADTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALÉNFASISDE LAAUTORIDADDISCIPLINAENFOQUETEÓRICO YACADEMICOPIZARRÓNALFABETIZACIÓNCULTURALASIMILACIÓNMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAENFOQUEESTRUCTURADOSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAREPETICIÓNLIBROSDETEXTOJERARQUÍAEN EL AULAELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALEXAMENESREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJE

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  2. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  3. ORDEN SECUENCIAL
  4. MAGISTRAL
  5. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  6. MEMORIZACIÓN
  7. FORMACIÓN DEL CARACTER
  8. CONTINUIDAD
  9. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  10. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  11. DISCIPLINA
  12. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADEMICO
  13. PIZARRÓN
  14. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  15. ASIMILACIÓN
  16. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  17. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  18. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  19. REPETICIÓN
  20. LIBROS DE TEXTO
  21. JERARQUÍA EN EL AULA
  22. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  23. EXAMENES
  24. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE