ENFOQUETEÓRICO YACADEMICOORDENSECUENCIALTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALDISCIPLINAJERARQUÍAEN EL AULAENFOQUEESTRUCTURADOÉNFASISDE LAAUTORIDADALFABETIZACIÓNCULTURALFORMACIÓNDELCARACTERCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAMEMORIZACIÓNELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALLIBROSDETEXTOASIMILACIÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVA MAGISTRALLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSEXAMENESPIZARRÓNCONTINUIDADREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEREPETICIÓNENFOQUETEÓRICO YACADEMICOORDENSECUENCIALTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALDISCIPLINAJERARQUÍAEN EL AULAENFOQUEESTRUCTURADOÉNFASISDE LAAUTORIDADALFABETIZACIÓNCULTURALFORMACIÓNDELCARACTERCONOCIMIENTOSCONCEPTUALESIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAMEMORIZACIÓNELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALLIBROSDETEXTOASIMILACIÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVA MAGISTRALLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSEXAMENESPIZARRÓNCONTINUIDADREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEREPETICIÓN

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADEMICO
  2. ORDEN SECUENCIAL
  3. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  4. DISCIPLINA
  5. JERARQUÍA EN EL AULA
  6. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  7. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  8. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  9. FORMACIÓN DEL CARACTER
  10. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  11. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  12. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  13. MEMORIZACIÓN
  14. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  15. LIBROS DE TEXTO
  16. ASIMILACIÓN
  17. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  18. MAGISTRAL
  19. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  20. EXAMENES
  21. PIZARRÓN
  22. CONTINUIDAD
  23. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  24. REPETICIÓN