ENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSPIZARRÓNMEMORIZACIÓNREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEMAGISTRALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESORDENSECUENCIALREPETICIÓNJERARQUÍAEN EL AULAIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOLIBROSDETEXTOALFABETIZACIÓNCULTURALTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALEXÁMENESÉNFASISDE LAAUTORIDADCONTINUIDADENFOQUEESTRUCTURADOFORMACIÓNDELCARACTERDISCIPLINASUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAASIMILACIÓNENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSPIZARRÓNMEMORIZACIÓNREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEMAGISTRALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESORDENSECUENCIALREPETICIÓNJERARQUÍAEN EL AULAIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOLIBROSDETEXTOALFABETIZACIÓNCULTURALTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALEXÁMENESÉNFASISDE LAAUTORIDADCONTINUIDADENFOQUEESTRUCTURADOFORMACIÓNDELCARACTERDISCIPLINASUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAASIMILACIÓN

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  2. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  3. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  4. PIZARRÓN
  5. MEMORIZACIÓN
  6. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  7. MAGISTRAL
  8. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  9. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  10. ORDEN SECUENCIAL
  11. REPETICIÓN
  12. JERARQUÍA EN EL AULA
  13. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  14. LIBROS DE TEXTO
  15. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  16. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  17. EXÁMENES
  18. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  19. CONTINUIDAD
  20. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  21. FORMACIÓN DEL CARACTER
  22. DISCIPLINA
  23. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  24. ASIMILACIÓN