ASIMILACIÓNPIZARRÓNENFOQUEESTRUCTURADOLIBROSDETEXTOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJECONOCIMIENTOSCONCEPTUALESSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAÉNFASISDE LAAUTORIDADEXÁMENESREPETICIÓNFORMACIÓNDELCARACTERMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALALFABETIZACIÓNCULTURALDISCIPLINACONTINUIDADELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALJERARQUÍAEN EL AULAORDENSECUENCIALIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMEMORIZACIÓNMAGISTRALASIMILACIÓNPIZARRÓNENFOQUEESTRUCTURADOLIBROSDETEXTOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJECONOCIMIENTOSCONCEPTUALESSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAÉNFASISDE LAAUTORIDADEXÁMENESREPETICIÓNFORMACIÓNDELCARACTERMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALALFABETIZACIÓNCULTURALDISCIPLINACONTINUIDADELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALJERARQUÍAEN EL AULAORDENSECUENCIALIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMEMORIZACIÓNMAGISTRAL

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. ASIMILACIÓN
  2. PIZARRÓN
  3. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  4. LIBROS DE TEXTO
  5. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  6. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  7. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  8. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  9. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  10. EXÁMENES
  11. REPETICIÓN
  12. FORMACIÓN DEL CARACTER
  13. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  14. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  15. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  16. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  17. DISCIPLINA
  18. CONTINUIDAD
  19. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  20. JERARQUÍA EN EL AULA
  21. ORDEN SECUENCIAL
  22. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  23. MEMORIZACIÓN
  24. MAGISTRAL