IMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOORDENSECUENCIALLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSALFABETIZACIÓNCULTURALASIMILACIÓNREPETICIÓNLIBROSDETEXTOENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOMOLDEAMIENTODE LACONDUCTACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESFORMACIÓNDELCARACTERELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALMAGISTRALÉNFASISDE LAAUTORIDADREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEDISCIPLINAPIZARRÓNCONTINUIDADMEMORIZACIÓNENFOQUEESTRUCTURADOTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALJERARQUÍAEN EL AULAEXÁMENESSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVAIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOORDENSECUENCIALLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSALFABETIZACIÓNCULTURALASIMILACIÓNREPETICIÓNLIBROSDETEXTOENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOMOLDEAMIENTODE LACONDUCTACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESFORMACIÓNDELCARACTERELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALMAGISTRALÉNFASISDE LAAUTORIDADREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEDISCIPLINAPIZARRÓNCONTINUIDADMEMORIZACIÓNENFOQUEESTRUCTURADOTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALJERARQUÍAEN EL AULAEXÁMENESSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVA

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  2. ORDEN SECUENCIAL
  3. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  4. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  5. ASIMILACIÓN
  6. REPETICIÓN
  7. LIBROS DE TEXTO
  8. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  9. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  10. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  11. FORMACIÓN DEL CARACTER
  12. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  13. MAGISTRAL
  14. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  15. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  16. DISCIPLINA
  17. PIZARRÓN
  18. CONTINUIDAD
  19. MEMORIZACIÓN
  20. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  21. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  22. JERARQUÍA EN EL AULA
  23. EXÁMENES
  24. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA