PIZARRÓNÉNFASISDE LAAUTORIDADCONTINUIDADREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJELOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALFORMACIÓNDELCARACTERIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOLIBROSDETEXTOSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESASIMILACIÓNREPETICIÓNEXÁMENESDISCIPLINAORDENSECUENCIALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTATRASMICIÓNUNIDIRECCIONALALFABETIZACIÓNCULTURALENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOMAGISTRALMEMORIZACIÓNENFOQUEESTRUCTURADOJERARQUÍAEN EL AULAPIZARRÓNÉNFASISDE LAAUTORIDADCONTINUIDADREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJELOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALFORMACIÓNDELCARACTERIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOLIBROSDETEXTOSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESASIMILACIÓNREPETICIÓNEXÁMENESDISCIPLINAORDENSECUENCIALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTATRASMICIÓNUNIDIRECCIONALALFABETIZACIÓNCULTURALENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOMAGISTRALMEMORIZACIÓNENFOQUEESTRUCTURADOJERARQUÍAEN EL AULA

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. PIZARRÓN
  2. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  3. CONTINUIDAD
  4. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  5. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  6. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  7. FORMACIÓN DEL CARACTER
  8. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  9. LIBROS DE TEXTO
  10. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  11. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  12. ASIMILACIÓN
  13. REPETICIÓN
  14. EXÁMENES
  15. DISCIPLINA
  16. ORDEN SECUENCIAL
  17. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  18. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  19. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  20. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  21. MAGISTRAL
  22. MEMORIZACIÓN
  23. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  24. JERARQUÍA EN EL AULA