LIBROSDETEXTOJERARQUÍAEN EL AULAALFABETIZACIÓNCULTURALTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLODISCIPLINASUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAFORMACIÓNDELCARACTERENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEÉNFASISDE LAAUTORIDADMAGISTRALMEMORIZACIÓNPIZARRÓNORDENSECUENCIALEXÁMENESCONTINUIDADREPETICIÓNENFOQUEESTRUCTURADOASIMILACIÓNLIBROSDETEXTOJERARQUÍAEN EL AULAALFABETIZACIÓNCULTURALTRASMICIÓNUNIDIRECCIONALIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLODISCIPLINASUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTAFORMACIÓNDELCARACTERENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJEÉNFASISDE LAAUTORIDADMAGISTRALMEMORIZACIÓNPIZARRÓNORDENSECUENCIALEXÁMENESCONTINUIDADREPETICIÓNENFOQUEESTRUCTURADOASIMILACIÓN

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. LIBROS DE TEXTO
  2. JERARQUÍA EN EL AULA
  3. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  4. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  5. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  6. DISCIPLINA
  7. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  8. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  9. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  10. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  11. FORMACIÓN DEL CARACTER
  12. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  13. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  14. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  15. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  16. MAGISTRAL
  17. MEMORIZACIÓN
  18. PIZARRÓN
  19. ORDEN SECUENCIAL
  20. EXÁMENES
  21. CONTINUIDAD
  22. REPETICIÓN
  23. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  24. ASIMILACIÓN