LIBROSDETEXTOASIMILACIÓNELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTACONTINUIDADLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSFORMACIÓNDELCARACTEREXÁMENESJERARQUÍAEN EL AULACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJETRASMICIÓNUNIDIRECCIONALENFOQUEESTRUCTURADOÉNFASISDE LAAUTORIDADALFABETIZACIÓNCULTURALENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMAGISTRALMEMORIZACIÓNORDENSECUENCIALPIZARRÓNREPETICIÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVADISCIPLINALIBROSDETEXTOASIMILACIÓNELPROFESORES LAAUTORIDADCENTRALMOLDEAMIENTODE LACONDUCTACONTINUIDADLOSESTUDIANTESSONRECEPTORESPASIVOSFORMACIÓNDELCARACTEREXÁMENESJERARQUÍAEN EL AULACONOCIMIENTOSCONCEPTUALESREPETICIÓNCOMO FORMADEAPRENDIZAJETRASMICIÓNUNIDIRECCIONALENFOQUEESTRUCTURADOÉNFASISDE LAAUTORIDADALFABETIZACIÓNCULTURALENFOQUETEÓRICO YACADÉMICOIMITACIÓNDEL BUENEJEMPLOMAGISTRALMEMORIZACIÓNORDENSECUENCIALPIZARRÓNREPETICIÓNSUBCONTENIDOSORGANIZADOSDE FORMA LINEALY PROGRESIVADISCIPLINA

Modelo tradicional - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. LIBROS DE TEXTO
  2. ASIMILACIÓN
  3. EL PROFESOR ES LA AUTORIDAD CENTRAL
  4. MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA
  5. CONTINUIDAD
  6. LOS ESTUDIANTES SON RECEPTORES PASIVOS
  7. FORMACIÓN DEL CARACTER
  8. EXÁMENES
  9. JERARQUÍA EN EL AULA
  10. CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
  11. REPETICIÓN COMO FORMA DE APRENDIZAJE
  12. TRASMICIÓN UNIDIRECCIONAL
  13. ENFOQUE ESTRUCTURADO
  14. ÉNFASIS DE LA AUTORIDAD
  15. ALFABETIZACIÓN CULTURAL
  16. ENFOQUE TEÓRICO Y ACADÉMICO
  17. IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO
  18. MAGISTRAL
  19. MEMORIZACIÓN
  20. ORDEN SECUENCIAL
  21. PIZARRÓN
  22. REPETICIÓN
  23. SUBCONTENIDOS ORGANIZADOS DE FORMA LINEAL Y PROGRESIVA
  24. DISCIPLINA