¿Cuál esla capitalde Cuba?  ¿Qué país enÁfrica está enel mapa deEspaña?  ¿Quéinstrumentosmusicales hayen la clase?   ¿En qué otraescuelaenseñó el Sr.Matschiner?  ¿Qué animalesestán en elescritorio delSr. Matschiner?  ¿Qué tipode té hayen la clase?  el nombre delartista de lastres pinturas(paintings) enla clase:  ¿Cuántosmapashay en elaula? ¿Cuáles son lastres islashispanohablantesen el Caribe?  ¿La banderamás grandede la claserepresentaqué país? ¿Cuántascomunidadesautónomas(provincias) hayen España?  ¿Las cuatro (4)banderas enfrente de laclase son dequé países(countries)?  ¿Cuál es unapalabra enespañol en elmapa de NuevaOrleans? ¿Cómo sellama elrapero en elalbum?  ¿Según(according to)el diagramaqué lengua essimilar aespañol? ¿Qué río dividelos EstadosUnidos yMéxico?  ¿Cuál esuna palabraen españolen el mapade Luisiana?¿De dóndees el dineroen el tablerode anuncios?  ¿De qué colores el libro(book) deespañol 2?   ¿Qué otraclase seenseña el aula(the room)331?  ¿Qué ríoseparaUruguay yArgentina?   ¿De qué colores la mano enel techo(ceiling)?  ¿Cual es lamarca (brand)de los libros dela clase deespañol?  ¿Cuáles son lostres niveles(levels) decomprender unalengua según(according to) eldiagrama¿Cuál esla capitalde Cuba?  ¿Qué país enÁfrica está enel mapa deEspaña?  ¿Quéinstrumentosmusicales hayen la clase?   ¿En qué otraescuelaenseñó el Sr.Matschiner?  ¿Qué animalesestán en elescritorio delSr. Matschiner?  ¿Qué tipode té hayen la clase?  el nombre delartista de lastres pinturas(paintings) enla clase:  ¿Cuántosmapashay en elaula? ¿Cuáles son lastres islashispanohablantesen el Caribe?  ¿La banderamás grandede la claserepresentaqué país? ¿Cuántascomunidadesautónomas(provincias) hayen España?  ¿Las cuatro (4)banderas enfrente de laclase son dequé países(countries)?  ¿Cuál es unapalabra enespañol en elmapa de NuevaOrleans? ¿Cómo sellama elrapero en elalbum?  ¿Según(according to)el diagramaqué lengua essimilar aespañol? ¿Qué río dividelos EstadosUnidos yMéxico?  ¿Cuál esuna palabraen españolen el mapade Luisiana?¿De dóndees el dineroen el tablerode anuncios?  ¿De qué colores el libro(book) deespañol 2?   ¿Qué otraclase seenseña el aula(the room)331?  ¿Qué ríoseparaUruguay yArgentina?   ¿De qué colores la mano enel techo(ceiling)?  ¿Cual es lamarca (brand)de los libros dela clase deespañol?  ¿Cuáles son lostres niveles(levels) decomprender unalengua según(according to) eldiagrama

Primer día (2a) - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. ¿Cuál es la capital de Cuba?
  2. ¿Qué país en África está en el mapa de España?
  3. ¿Qué instrumentos musicales hay en la clase?
  4. ¿En qué otra escuela enseñó el Sr. Matschiner?
  5. ¿Qué animales están en el escritorio del Sr. Matschiner?
  6. ¿Qué tipo de té hay en la clase?
  7. el nombre del artista de las tres pinturas (paintings) en la clase:
  8. ¿Cuántos mapas hay en el aula?
  9. ¿Cuáles son las tres islas hispanohablantes en el Caribe?
  10. ¿La bandera más grande de la clase representa qué país?
  11. ¿Cuántas comunidades autónomas (provincias) hay en España?
  12. ¿Las cuatro (4) banderas en frente de la clase son de qué países (countries)?
  13. ¿Cuál es una palabra en español en el mapa de Nueva Orleans?
  14. ¿Cómo se llama el rapero en el album?
  15. ¿Según (according to) el diagrama qué lengua es similar a español?
  16. ¿Qué río divide los Estados Unidos y México?
  17. ¿Cuál es una palabra en español en el mapa de Luisiana?
  18. ¿De dónde es el dinero en el tablero de anuncios?
  19. ¿De qué color es el libro (book) de español 2?
  20. ¿Qué otra clase se enseña el aula (the room) 331?
  21. ¿Qué río separa Uruguay y Argentina?
  22. ¿De qué color es la mano en el techo (ceiling)?
  23. ¿Cual es la marca (brand) de los libros de la clase de español?
  24. ¿Cuáles son los tres niveles (levels) de comprender una lengua según (according to) el diagrama