PräsentationenvonGruppenarbeitenim Plenum Schüler nutzenStatistiken zurArgumentation Reflexion derZusammenarbeitim Team SimulationeinerWahl imUnterricht ProjektorientierterUnterricht mitrealen politischenFragestellungen Lehrer alsModerator, nichtalsWissensvermittler Planspiel in derErprobungsstufeumgesetztSchülerübernehmenRollen vonPolitikernoder Bürgern Rollenspiel zu einempolitischenEntscheidungsprozessDatenbasierteAnalyse durchSchüler zueinempolitischenThema Entwicklung vonHandlungsempfehlungendurch Schüler GruppenarbeitmitanschließenderReflexion Nutzung vondigitalen Toolszur SimulationeinespolitischenVerfahrens SchülerentwickelneigeneArgumente undpräsentierendiese Ein Planspiel zurKommunalpolitik EineErstellungvon Concept-MapsPräsentationenvonGruppenarbeitenim Plenum Schüler nutzenStatistiken zurArgumentation Reflexion derZusammenarbeitim Team SimulationeinerWahl imUnterricht ProjektorientierterUnterricht mitrealen politischenFragestellungen Lehrer alsModerator, nichtalsWissensvermittler Planspiel in derErprobungsstufeumgesetztSchülerübernehmenRollen vonPolitikernoder Bürgern Rollenspiel zu einempolitischenEntscheidungsprozessDatenbasierteAnalyse durchSchüler zueinempolitischenThema Entwicklung vonHandlungsempfehlungendurch Schüler GruppenarbeitmitanschließenderReflexion Nutzung vondigitalen Toolszur SimulationeinespolitischenVerfahrens SchülerentwickelneigeneArgumente undpräsentierendiese Ein Planspiel zurKommunalpolitik EineErstellungvon Concept-Maps

Politikunterricht - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. Präsentationen von Gruppenarbeiten im Plenum
  2. Schüler nutzen Statistiken zur Argumentation
  3. Reflexion der Zusammenarbeit im Team
  4. Simulation einer Wahl im Unterricht
  5. Projektorientierter Unterricht mit realen politischen Fragestellungen
  6. Lehrer als Moderator, nicht als Wissensvermittler
  7. Planspiel in der Erprobungsstufe umgesetzt
  8. Schüler übernehmen Rollen von Politikern oder Bürgern
  9. Rollenspiel zu einem politischen Entscheidungsprozess
  10. Datenbasierte Analyse durch Schüler zu einem politischen Thema
  11. Entwicklung von Handlungsempfehlungen durch Schüler
  12. Gruppenarbeit mit anschließender Reflexion
  13. Nutzung von digitalen Tools zur Simulation eines politischen Verfahrens
  14. Schüler entwickeln eigene Argumente und präsentieren diese
  15. Ein Planspiel zur Kommunalpolitik
  16. EineErstellung von Concept-Maps