Reflexion derZusammenarbeitim Team Rollenspiel zu einempolitischenEntscheidungsprozessPlanspiel in derErprobungsstufeumgesetztSchüler nutzenStatistiken zurArgumentation Lehrer alsModerator, nichtalsWissensvermittler Ein Planspiel zurKommunalpolitik SimulationeinerWahl imUnterricht PräsentationenvonGruppenarbeitenim Plenum DatenbasierteAnalyse durchSchüler zueinempolitischenThema GruppenarbeitmitanschließenderReflexion Entwicklung vonHandlungsempfehlungendurch Schüler Nutzung vondigitalen Toolszur SimulationeinespolitischenVerfahrens EineErstellungvon Concept-MapsSchülerübernehmenRollen vonPolitikernoder Bürgern ProjektorientierterUnterricht mitrealen politischenFragestellungen SchülerentwickelneigeneArgumente undpräsentierendiese Reflexion derZusammenarbeitim Team Rollenspiel zu einempolitischenEntscheidungsprozessPlanspiel in derErprobungsstufeumgesetztSchüler nutzenStatistiken zurArgumentation Lehrer alsModerator, nichtalsWissensvermittler Ein Planspiel zurKommunalpolitik SimulationeinerWahl imUnterricht PräsentationenvonGruppenarbeitenim Plenum DatenbasierteAnalyse durchSchüler zueinempolitischenThema GruppenarbeitmitanschließenderReflexion Entwicklung vonHandlungsempfehlungendurch Schüler Nutzung vondigitalen Toolszur SimulationeinespolitischenVerfahrens EineErstellungvon Concept-MapsSchülerübernehmenRollen vonPolitikernoder Bürgern ProjektorientierterUnterricht mitrealen politischenFragestellungen SchülerentwickelneigeneArgumente undpräsentierendiese 

Politikunterricht - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. Reflexion der Zusammenarbeit im Team
  2. Rollenspiel zu einem politischen Entscheidungsprozess
  3. Planspiel in der Erprobungsstufe umgesetzt
  4. Schüler nutzen Statistiken zur Argumentation
  5. Lehrer als Moderator, nicht als Wissensvermittler
  6. Ein Planspiel zur Kommunalpolitik
  7. Simulation einer Wahl im Unterricht
  8. Präsentationen von Gruppenarbeiten im Plenum
  9. Datenbasierte Analyse durch Schüler zu einem politischen Thema
  10. Gruppenarbeit mit anschließender Reflexion
  11. Entwicklung von Handlungsempfehlungen durch Schüler
  12. Nutzung von digitalen Tools zur Simulation eines politischen Verfahrens
  13. EineErstellung von Concept-Maps
  14. Schüler übernehmen Rollen von Politikern oder Bürgern
  15. Projektorientierter Unterricht mit realen politischen Fragestellungen
  16. Schüler entwickeln eigene Argumente und präsentieren diese