Entwicklung vonHandlungsempfehlungendurch Schüler Nutzung vondigitalen Toolszur SimulationeinespolitischenVerfahrens PräsentationenvonGruppenarbeitenim Plenum SchülerentwickelneigeneArgumente undpräsentierendiese Ein Planspiel zurKommunalpolitik DatenbasierteAnalyse durchSchüler zueinempolitischenThema Reflexion derZusammenarbeitim Team SchülerübernehmenRollen vonPolitikernoder Bürgern ProjektorientierterUnterricht mitrealen politischenFragestellungen GruppenarbeitmitanschließenderReflexion Lehrer alsModerator, nichtalsWissensvermittler Rollenspiel zu einempolitischenEntscheidungsprozessPlanspiel in derErprobungsstufeumgesetztSchüler nutzenStatistiken zurArgumentation EineErstellungvon Concept-MapsSimulationeinerWahl imUnterricht Entwicklung vonHandlungsempfehlungendurch Schüler Nutzung vondigitalen Toolszur SimulationeinespolitischenVerfahrens PräsentationenvonGruppenarbeitenim Plenum SchülerentwickelneigeneArgumente undpräsentierendiese Ein Planspiel zurKommunalpolitik DatenbasierteAnalyse durchSchüler zueinempolitischenThema Reflexion derZusammenarbeitim Team SchülerübernehmenRollen vonPolitikernoder Bürgern ProjektorientierterUnterricht mitrealen politischenFragestellungen GruppenarbeitmitanschließenderReflexion Lehrer alsModerator, nichtalsWissensvermittler Rollenspiel zu einempolitischenEntscheidungsprozessPlanspiel in derErprobungsstufeumgesetztSchüler nutzenStatistiken zurArgumentation EineErstellungvon Concept-MapsSimulationeinerWahl imUnterricht 

Politikunterricht - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. Entwicklung von Handlungsempfehlungen durch Schüler
  2. Nutzung von digitalen Tools zur Simulation eines politischen Verfahrens
  3. Präsentationen von Gruppenarbeiten im Plenum
  4. Schüler entwickeln eigene Argumente und präsentieren diese
  5. Ein Planspiel zur Kommunalpolitik
  6. Datenbasierte Analyse durch Schüler zu einem politischen Thema
  7. Reflexion der Zusammenarbeit im Team
  8. Schüler übernehmen Rollen von Politikern oder Bürgern
  9. Projektorientierter Unterricht mit realen politischen Fragestellungen
  10. Gruppenarbeit mit anschließender Reflexion
  11. Lehrer als Moderator, nicht als Wissensvermittler
  12. Rollenspiel zu einem politischen Entscheidungsprozess
  13. Planspiel in der Erprobungsstufe umgesetzt
  14. Schüler nutzen Statistiken zur Argumentation
  15. EineErstellung von Concept-Maps
  16. Simulation einer Wahl im Unterricht