Schüler nutzenStatistiken zurArgumentation SchülerübernehmenRollen vonPolitikernoder Bürgern Ein Planspiel zurKommunalpolitik ProjektorientierterUnterricht mitrealen politischenFragestellungen DatenbasierteAnalyse durchSchüler zueinempolitischenThema EineErstellungvon Concept-MapsPlanspiel in derErprobungsstufeumgesetztPräsentationenvonGruppenarbeitenim Plenum Entwicklung vonHandlungsempfehlungendurch Schüler Reflexion derZusammenarbeitim Team SimulationeinerWahl imUnterricht GruppenarbeitmitanschließenderReflexion Nutzung vondigitalen Toolszur SimulationeinespolitischenVerfahrens Lehrer alsModerator, nichtalsWissensvermittler SchülerentwickelneigeneArgumente undpräsentierendiese Rollenspiel zu einempolitischenEntscheidungsprozessSchüler nutzenStatistiken zurArgumentation SchülerübernehmenRollen vonPolitikernoder Bürgern Ein Planspiel zurKommunalpolitik ProjektorientierterUnterricht mitrealen politischenFragestellungen DatenbasierteAnalyse durchSchüler zueinempolitischenThema EineErstellungvon Concept-MapsPlanspiel in derErprobungsstufeumgesetztPräsentationenvonGruppenarbeitenim Plenum Entwicklung vonHandlungsempfehlungendurch Schüler Reflexion derZusammenarbeitim Team SimulationeinerWahl imUnterricht GruppenarbeitmitanschließenderReflexion Nutzung vondigitalen Toolszur SimulationeinespolitischenVerfahrens Lehrer alsModerator, nichtalsWissensvermittler SchülerentwickelneigeneArgumente undpräsentierendiese Rollenspiel zu einempolitischenEntscheidungsprozess

Politikunterricht - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
  1. Schüler nutzen Statistiken zur Argumentation
  2. Schüler übernehmen Rollen von Politikern oder Bürgern
  3. Ein Planspiel zur Kommunalpolitik
  4. Projektorientierter Unterricht mit realen politischen Fragestellungen
  5. Datenbasierte Analyse durch Schüler zu einem politischen Thema
  6. EineErstellung von Concept-Maps
  7. Planspiel in der Erprobungsstufe umgesetzt
  8. Präsentationen von Gruppenarbeiten im Plenum
  9. Entwicklung von Handlungsempfehlungen durch Schüler
  10. Reflexion der Zusammenarbeit im Team
  11. Simulation einer Wahl im Unterricht
  12. Gruppenarbeit mit anschließender Reflexion
  13. Nutzung von digitalen Tools zur Simulation eines politischen Verfahrens
  14. Lehrer als Moderator, nicht als Wissensvermittler
  15. Schüler entwickeln eigene Argumente und präsentieren diese
  16. Rollenspiel zu einem politischen Entscheidungsprozess