ProjektorientierterUnterricht mitrealen politischenFragestellungen Ein Planspiel zurKommunalpolitik EineErstellungvon Concept-MapsGruppenarbeitmitanschließenderReflexion Schüler nutzenStatistiken zurArgumentation SimulationeinerWahl imUnterricht SchülerübernehmenRollen vonPolitikernoder Bürgern Reflexion derZusammenarbeitim Team SchülerentwickelneigeneArgumente undpräsentierendiese PräsentationenvonGruppenarbeitenim Plenum Lehrer alsModerator, nichtalsWissensvermittler Entwicklung vonHandlungsempfehlungendurch Schüler Planspiel in derErprobungsstufeumgesetztRollenspiel zu einempolitischenEntscheidungsprozessDatenbasierteAnalyse durchSchüler zueinempolitischenThema Nutzung vondigitalen Toolszur SimulationeinespolitischenVerfahrens ProjektorientierterUnterricht mitrealen politischenFragestellungen Ein Planspiel zurKommunalpolitik EineErstellungvon Concept-MapsGruppenarbeitmitanschließenderReflexion Schüler nutzenStatistiken zurArgumentation SimulationeinerWahl imUnterricht SchülerübernehmenRollen vonPolitikernoder Bürgern Reflexion derZusammenarbeitim Team SchülerentwickelneigeneArgumente undpräsentierendiese PräsentationenvonGruppenarbeitenim Plenum Lehrer alsModerator, nichtalsWissensvermittler Entwicklung vonHandlungsempfehlungendurch Schüler Planspiel in derErprobungsstufeumgesetztRollenspiel zu einempolitischenEntscheidungsprozessDatenbasierteAnalyse durchSchüler zueinempolitischenThema Nutzung vondigitalen Toolszur SimulationeinespolitischenVerfahrens 

Politikunterricht - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. Projektorientierter Unterricht mit realen politischen Fragestellungen
  2. Ein Planspiel zur Kommunalpolitik
  3. EineErstellung von Concept-Maps
  4. Gruppenarbeit mit anschließender Reflexion
  5. Schüler nutzen Statistiken zur Argumentation
  6. Simulation einer Wahl im Unterricht
  7. Schüler übernehmen Rollen von Politikern oder Bürgern
  8. Reflexion der Zusammenarbeit im Team
  9. Schüler entwickeln eigene Argumente und präsentieren diese
  10. Präsentationen von Gruppenarbeiten im Plenum
  11. Lehrer als Moderator, nicht als Wissensvermittler
  12. Entwicklung von Handlungsempfehlungen durch Schüler
  13. Planspiel in der Erprobungsstufe umgesetzt
  14. Rollenspiel zu einem politischen Entscheidungsprozess
  15. Datenbasierte Analyse durch Schüler zu einem politischen Thema
  16. Nutzung von digitalen Tools zur Simulation eines politischen Verfahrens