Правильне чи не правильне твердження. Дай відповідь на запитання. - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.

1. G-Паралельне викладання відбувається тоді, коли педагоги працюють одночасно з різними групами учнів в одному класі
2. I-
3. I-Зазвичай, асистент може надавати консультації батькам з питання успішності в освітньому процесі, взаємодії дитини у колективі однолітків та реалізації індивідуальної програми розвитку.
4. N-Які моделі співпраці передбачає форми спільного викладання?
5. O-Цей підхід також відомий як «один викладає, інший допомагає», або «ведучий і помічник». Це підтримуюче викладання?
6. O-На основі зазначеного робочого навчального плану розробляється індивідуальний навчальний план для дітей з особливими освітніми потребами
7. O-асистент вчителя разом з учителем класу виконує навчальні, виховні, соціально- адаптаційні заходи, запроваджуючи ефективні форми їх проведення, допомагає дитині у виконанні навчальних завдань
8. G-Освітній процес в класах з інклюзивним навчанням у закладах загальної середньої освіти здійснюється відповідно до робочого навчального плану школи, складеного на основі Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів.
9. G-
10. B-Розумію роль асистента вчителя
11. B-
12. N-
13. O-основна функція асистента вчителя як педагогічного працівника – співпраця з учителем інклюзивного класу, аби допомогти приділити увагу кожному учню під час освітнього процесу.
14. O-Що передбачає модель навчання?
15. O-Що передбачає модель консультування?
16. B-присутність на уроці двох спеціалістів означає, що більше дітей можуть отримати індивідуальну допомогу
17. G-
18. I-На посаду асистента вчителя приймають осіб: які мають педагогічну освіту, вищу освіту та / або професійну кваліфікацію
19. I-асистент вчителя краще оволодіває матеріалом навчальних дисциплін і завдяки цьому може більш ефективно будувати свою роботу з учнями з особливими освітніми потребами
20. N-• Додаткове викладання практикується тоді, коли треба, щоб один з педагогів підсилив якість викладання іншого педагога. Це може відбуватись, 89 наприклад, коли один з педагогів ще раз повторює інформацію іншими словами (парафраз), моделює необхідні
21. B-
22. N-Навчання у класах з інклюзивною освітою здійснюється за типовими навчальними планами, програмами, підручниками та посібниками, рекомендованими МОН України для загальноосвітніх навчальних закладів, щороку оновлюється на офіційному сайті Міністерств
23. O-Асистент вчителяу складі групи фахівців приймає участь у розробленні та виконанні індивідуальної програми розвитку дитини
24. B-асистент вчителя збагачує свій методичний запас за рахунок спеціальних навчальних стратегій
25. I-Робота з дитиною в інклюзивному класі не означає працювати ізольовано сам на сам
26. N-у разі відсутності одного з педагогів запланований урок все одно відбудеться
27. O-Розклад уроків для дітей з особливими освітніми потребами складено з урахуванням індивідуальних особливостей їх навчально-пізнавальної діяльності, динаміки розумової працездатності протягом дня і тижня та з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог.
28. O-
29. G-обмін методами викладання сприяє підвищенню рівня педагогічної майстерності обох вчителів
30. I-
31. G-асистент учителя виступає «посередником» між командою фахівців та батьками
32. O-Практика спільного викладання – це новий досвід для педагогів, особливо для тих, хто цікавиться інноваційними практиками.
33. O-Всі члени команди психолого-педагогічного супроводу працюють на досягнення головної мети – підготовка дитини до самостійного життя.
34. B-
35. O-Яку роль виконує асистент вчителя?
36. N-• Викладання в команді. Педагоги, які працюють як команда, планують урок таким чином, щоб забезпечити можливість проявити свої найкращі сторони