Застосовуюуточнювальнізапитання дляпроясненнядеталей.слухач свідомовідокремлюєвласні думкивід того, щоговоритьспіврозмовникПерефразовуюповідомленнядля перевіркирозуміння.Я пам’ятаю,що людинаказалараніше.Дотримуюсьпаузи передвідповіддю,щоб уникнутипоспіху.щиронамагаєтьсязрозумітипереживанняспіврозмовникаВідображаюемоціїспіврозмовника(«Звучить так,ніби це булоскладно длявас»).Янамагаюсябутиуважним додеталей.Контролююінтонацію дляствореннядружньоїатмосфери.Я неперебиваю,поки іншалюдина недоговорить.ставитьпитання, на якіне можнавідповістипросто «так»або «ні»Я неперебиваю,навіть якщохочу швидковідповісти.здатністьадаптуватизапитання чикоментарівідповідно до того,що саме розповідаєспіврозмовник.короткоповторюєголовні думкиспіврозмовникаслухачконцентруєтьсяна змісті, а неодразу робитьвисновки абокритикує.Слідкую залогічноюпослідовністюрозмови:«Правильно язрозумів(ла),що…?»Показуюневербальніознаки уваги(кивки, позатіла).студентвідстежуєтон голосу,жести,міміку.Я дивлюся наспіврозмовника,коли вінговорить.Використовуювербальніпідтвердження(«Розумію»,«Так, цікаво»,«угу», «так»).Використовуютехніку «активневіддзеркалення»(повторенняключових слів).Я намагаюсяневідволікатисяна телефон.Я не критикуюспіврозмовникапід час йогорозповіді.слухач виділяєключові моменти,які є значущимисаме для того, хтоговорить, і фокусуєна них увагу увідповіді чизапитанніЗастосовуюуточнювальнізапитання дляпроясненнядеталей.слухач свідомовідокремлюєвласні думкивід того, щоговоритьспіврозмовникПерефразовуюповідомленнядля перевіркирозуміння.Я пам’ятаю,що людинаказалараніше.Дотримуюсьпаузи передвідповіддю,щоб уникнутипоспіху.щиронамагаєтьсязрозумітипереживанняспіврозмовникаВідображаюемоціїспіврозмовника(«Звучить так,ніби це булоскладно длявас»).Янамагаюсябутиуважним додеталей.Контролююінтонацію дляствореннядружньоїатмосфери.Я неперебиваю,поки іншалюдина недоговорить.ставитьпитання, на якіне можнавідповістипросто «так»або «ні»Я неперебиваю,навіть якщохочу швидковідповісти.здатністьадаптуватизапитання чикоментарівідповідно до того,що саме розповідаєспіврозмовник.короткоповторюєголовні думкиспіврозмовникаслухачконцентруєтьсяна змісті, а неодразу робитьвисновки абокритикує.Слідкую залогічноюпослідовністюрозмови:«Правильно язрозумів(ла),що…?»Показуюневербальніознаки уваги(кивки, позатіла).студентвідстежуєтон голосу,жести,міміку.Я дивлюся наспіврозмовника,коли вінговорить.Використовуювербальніпідтвердження(«Розумію»,«Так, цікаво»,«угу», «так»).Використовуютехніку «активневіддзеркалення»(повторенняключових слів).Я намагаюсяневідволікатисяна телефон.Я не критикуюспіврозмовникапід час йогорозповіді.слухач виділяєключові моменти,які є значущимисаме для того, хтоговорить, і фокусуєна них увагу увідповіді чизапитанні

Активне слухання - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
  1. Застосовую уточнювальні запитання для прояснення деталей.
  2. слухач свідомо відокремлює власні думки від того, що говорить співрозмовник
  3. Перефразовую повідомлення для перевірки розуміння.
  4. Я пам’ятаю, що людина казала раніше.
  5. Дотримуюсь паузи перед відповіддю, щоб уникнути поспіху.
  6. щиро намагається зрозуміти переживання співрозмовника
  7. Відображаю емоції співрозмовника («Звучить так, ніби це було складно для вас»).
  8. Я намагаюся бути уважним до деталей.
  9. Контролюю інтонацію для створення дружньої атмосфери.
  10. Я не перебиваю, поки інша людина не договорить.
  11. ставить питання, на які не можна відповісти просто «так» або «ні»
  12. Я не перебиваю, навіть якщо хочу швидко відповісти.
  13. здатність адаптувати запитання чи коментарі відповідно до того, що саме розповідає співрозмовник.
  14. коротко повторює головні думки співрозмовника
  15. слухач концентрується на змісті, а не одразу робить висновки або критикує.
  16. Слідкую за логічною послідовністю розмови: «Правильно я зрозумів(ла), що…?»
  17. Показую невербальні ознаки уваги (кивки, поза тіла).
  18. студент відстежує тон голосу, жести, міміку.
  19. Я дивлюся на співрозмовника, коли він говорить.
  20. Використовую вербальні підтвердження («Розумію», «Так, цікаво», «угу», «так»).
  21. Використовую техніку «активне віддзеркалення» (повторення ключових слів).
  22. Я намагаюся не відволікатися на телефон.
  23. Я не критикую співрозмовника під час його розповіді.
  24. слухач виділяє ключові моменти, які є значущими саме для того, хто говорить, і фокусує на них увагу у відповіді чи запитанні