щиронамагаєтьсязрозумітипереживанняспіврозмовникаЯ намагаюсяневідволікатисяна телефон.Я дивлюся наспіврозмовника,коли вінговорить.Янамагаюсябутиуважним додеталей.Дотримуюсьпаузи передвідповіддю,щоб уникнутипоспіху.Використовуютехніку «активневіддзеркалення»(повторенняключових слів).короткоповторюєголовні думкиспіврозмовникаЗастосовуюуточнювальнізапитання дляпроясненнядеталей.Контролююінтонацію дляствореннядружньоїатмосфери.студентвідстежуєтон голосу,жести,міміку.Показуюневербальніознаки уваги(кивки, позатіла).здатністьадаптуватизапитання чикоментарівідповідно до того,що саме розповідаєспіврозмовник.Я неперебиваю,поки іншалюдина недоговорить.слухач виділяєключові моменти,які є значущимисаме для того, хтоговорить, і фокусуєна них увагу увідповіді чизапитанніВідображаюемоціїспіврозмовника(«Звучить так,ніби це булоскладно длявас»).слухачконцентруєтьсяна змісті, а неодразу робитьвисновки абокритикує.Я неперебиваю,навіть якщохочу швидковідповісти.Використовуювербальніпідтвердження(«Розумію»,«Так, цікаво»,«угу», «так»).слухач свідомовідокремлюєвласні думкивід того, щоговоритьспіврозмовникЯ не критикуюспіврозмовникапід час йогорозповіді.Перефразовуюповідомленнядля перевіркирозуміння.Я пам’ятаю,що людинаказалараніше.ставитьпитання, на якіне можнавідповістипросто «так»або «ні»Слідкую залогічноюпослідовністюрозмови:«Правильно язрозумів(ла),що…?»щиронамагаєтьсязрозумітипереживанняспіврозмовникаЯ намагаюсяневідволікатисяна телефон.Я дивлюся наспіврозмовника,коли вінговорить.Янамагаюсябутиуважним додеталей.Дотримуюсьпаузи передвідповіддю,щоб уникнутипоспіху.Використовуютехніку «активневіддзеркалення»(повторенняключових слів).короткоповторюєголовні думкиспіврозмовникаЗастосовуюуточнювальнізапитання дляпроясненнядеталей.Контролююінтонацію дляствореннядружньоїатмосфери.студентвідстежуєтон голосу,жести,міміку.Показуюневербальніознаки уваги(кивки, позатіла).здатністьадаптуватизапитання чикоментарівідповідно до того,що саме розповідаєспіврозмовник.Я неперебиваю,поки іншалюдина недоговорить.слухач виділяєключові моменти,які є значущимисаме для того, хтоговорить, і фокусуєна них увагу увідповіді чизапитанніВідображаюемоціїспіврозмовника(«Звучить так,ніби це булоскладно длявас»).слухачконцентруєтьсяна змісті, а неодразу робитьвисновки абокритикує.Я неперебиваю,навіть якщохочу швидковідповісти.Використовуювербальніпідтвердження(«Розумію»,«Так, цікаво»,«угу», «так»).слухач свідомовідокремлюєвласні думкивід того, щоговоритьспіврозмовникЯ не критикуюспіврозмовникапід час йогорозповіді.Перефразовуюповідомленнядля перевіркирозуміння.Я пам’ятаю,що людинаказалараніше.ставитьпитання, на якіне можнавідповістипросто «так»або «ні»Слідкую залогічноюпослідовністюрозмови:«Правильно язрозумів(ла),що…?»

Активне слухання - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
  1. щиро намагається зрозуміти переживання співрозмовника
  2. Я намагаюся не відволікатися на телефон.
  3. Я дивлюся на співрозмовника, коли він говорить.
  4. Я намагаюся бути уважним до деталей.
  5. Дотримуюсь паузи перед відповіддю, щоб уникнути поспіху.
  6. Використовую техніку «активне віддзеркалення» (повторення ключових слів).
  7. коротко повторює головні думки співрозмовника
  8. Застосовую уточнювальні запитання для прояснення деталей.
  9. Контролюю інтонацію для створення дружньої атмосфери.
  10. студент відстежує тон голосу, жести, міміку.
  11. Показую невербальні ознаки уваги (кивки, поза тіла).
  12. здатність адаптувати запитання чи коментарі відповідно до того, що саме розповідає співрозмовник.
  13. Я не перебиваю, поки інша людина не договорить.
  14. слухач виділяє ключові моменти, які є значущими саме для того, хто говорить, і фокусує на них увагу у відповіді чи запитанні
  15. Відображаю емоції співрозмовника («Звучить так, ніби це було складно для вас»).
  16. слухач концентрується на змісті, а не одразу робить висновки або критикує.
  17. Я не перебиваю, навіть якщо хочу швидко відповісти.
  18. Використовую вербальні підтвердження («Розумію», «Так, цікаво», «угу», «так»).
  19. слухач свідомо відокремлює власні думки від того, що говорить співрозмовник
  20. Я не критикую співрозмовника під час його розповіді.
  21. Перефразовую повідомлення для перевірки розуміння.
  22. Я пам’ятаю, що людина казала раніше.
  23. ставить питання, на які не можна відповісти просто «так» або «ні»
  24. Слідкую за логічною послідовністю розмови: «Правильно я зрозумів(ла), що…?»