Школаповиннаприйматиусіх дітей?Чи достатньобесіди здитиною длявстановленняпотреб унавчанні?Чи слідвстановитивідповіднупрограму, яка бзадовольнилаособливі потребидитини?ЧИзабезпечуєтьсянавчанняпсихолого-педагогічнимсупроводом?Чидопустимоігноруватипочуттядитини?Чи маєнавчаннявідбуватись заіндивідуальнимнавчальнимпланом?Чи повиннашкола мативідповідненавчально-методичнезабезпечення?Чи єнормальнимявищегіперопіки наддитиною?Діти зособливимиосвітнімипотребами маютьотримуватидодатковудопомогу?Інклюзивна освітамає на метізабезпеченняіндивідуальнихпотреб кожноїдитини?Чи маютьвсі дітинавчатисьразом?Право наосвіту дієдля усіхдітей?Чи передбаченозабезпеченняінклюзивної освітина всіх рівняхсистеми освіти дляосіб зінвалідністю?Чи обов'язковозабезпечуватирівні можливостідля отриманняякісної освітидля всіх дітей?Чи обов'язкововстановлюватисильні таслабкі сторонидитини?Взаємодія зіздоровимидітьми сприяєлишеемоційномурозвитку?Чи слідвчителямспівпрацюватиз фахівцями?Чи треба школівраховуватирізноманітніпотреби своїхучнів?Чи требаадаптуватинавчальнупрограму підпотреби кожноїдитини?Чи є батькиважливимиучасникамиосвітньогопроцесу?Чи можнапокладатина дитинунадмірніобов'язки?Чи всіх дітейслід вважати -цінними йактивнимичленисуспільства?Школаповиннаприйматиусіх дітей?Чи достатньобесіди здитиною длявстановленняпотреб унавчанні?Чи слідвстановитивідповіднупрограму, яка бзадовольнилаособливі потребидитини?ЧИзабезпечуєтьсянавчанняпсихолого-педагогічнимсупроводом?Чидопустимоігноруватипочуттядитини?Чи маєнавчаннявідбуватись заіндивідуальнимнавчальнимпланом?Чи повиннашкола мативідповідненавчально-методичнезабезпечення?Чи єнормальнимявищегіперопіки наддитиною?Діти зособливимиосвітнімипотребами маютьотримуватидодатковудопомогу?Інклюзивна освітамає на метізабезпеченняіндивідуальнихпотреб кожноїдитини?Чи маютьвсі дітинавчатисьразом?Право наосвіту дієдля усіхдітей?Чи передбаченозабезпеченняінклюзивної освітина всіх рівняхсистеми освіти дляосіб зінвалідністю?Чи обов'язковозабезпечуватирівні можливостідля отриманняякісної освітидля всіх дітей?Чи обов'язкововстановлюватисильні таслабкі сторонидитини?Взаємодія зіздоровимидітьми сприяєлишеемоційномурозвитку?Чи слідвчителямспівпрацюватиз фахівцями?Чи треба школівраховуватирізноманітніпотреби своїхучнів?Чи требаадаптуватинавчальнупрограму підпотреби кожноїдитини?Чи є батькиважливимиучасникамиосвітньогопроцесу?Чи можнапокладатина дитинунадмірніобов'язки?Чи всіх дітейслід вважати -цінними йактивнимичленисуспільства?

Так чи Ні - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
  1. Школа повинна приймати усіх дітей?
  2. Чи достатньо бесіди з дитиною для встановлення потреб у навчанні?
  3. Чи слід встановити відповідну програму, яка б задовольнила особливі потреби дитини?
  4. ЧИ забезпечується навчання психолого- педагогічним супроводом?
  5. Чи допустимо ігнорувати почуття дитини?
  6. Чи має навчання відбуватись за індивідуальним навчальним планом?
  7. Чи повинна школа мати відповідне навчально-методичне забезпечення?
  8. Чи є нормальним явище гіперопіки над дитиною?
  9. Діти з особливими освітніми потребами мають отримувати додаткову допомогу?
  10. Інклюзивна освіта має на меті забезпечення індивідуальних потреб кожної дитини?
  11. Чи мають всі діти навчатись разом?
  12. Право на освіту діє для усіх дітей?
  13. Чи передбачено забезпечення інклюзивної освіти на всіх рівнях системи освіти для осіб з інвалідністю?
  14. Чи обов'язково забезпечувати рівні можливості для отримання якісної освіти для всіх дітей?
  15. Чи обов'язково встановлювати сильні та слабкі сторони дитини?
  16. Взаємодія зі здоровими дітьми сприяє лише емоційному розвитку?
  17. Чи слід вчителям співпрацювати з фахівцями?
  18. Чи треба школі враховувати різноманітні потреби своїх учнів?
  19. Чи треба адаптувати навчальну програму під потреби кожної дитини?
  20. Чи є батьки важливими учасниками освітнього процесу?
  21. Чи можна покладати на дитину надмірні обов'язки?
  22. Чи всіх дітей слід вважати - цінними й активними члени суспільства?