Закладосвіти незобов’язанийреагувати нанасильствоВнутрішніположенняшколи немають значенняу випадкахбулінгуНасильствоможе бутипсихологічним,фізичним,економічнимЗаклад освітизобов’язанийстворитибезпечнесередовищеКульт хворобисприяєінфантильності- Вихованнябез меж —цепотуральнагіпопротекція - Заклад освітимає алгоритмреагування навипадкинасильства - Виховання«кумирародини» — цеформапотуральноїгіпопротекції Суперечливевихованняможеформуватинещирість- Емоційнапідтримка —частинапрофілактичноїроботи Профілактиканасильства —це лишероботаадміністраціїБатьки —ключовіпартнери увихованнідитини зінвалідністюСімейніконфлікти невпливають наемоційнийстан дитиниДитина зінвалідністюне потребуєособливогостилювихованняЕмоційнезнехтуванняможевикликатиаутичні риси- Вчителіповинніпроходитинавчання зпротидіїнасильству Потуральнагіпопротекціяформуєістероїдніриси- Психолог ушколі небере участі впрофілактицінасильства. Соціальнийпедагогпрацює здітьми групиризикуСкринькадовіри —інструментпрофілактикиВчитель неповиненповідомлятипро випадкинасильстваДомашнєнасильствоне впливаєна навчаннядитини.Булінг єформоюнасильства. Дитина маєправо назахистнезалежно відстану здоров’яПідвищенаморальнавідповідальністьзнижуєтривожністьдитиниУчні маютьправо назахист відбулінгуВиховання ватмосферікульту хворобизнижуємотивацію дозусильВиховання вумовахжорсткихвзаєминформує страх ізамкненість.Жорсткі сімейнівзаєминиможутьвикликатиагресію абострахГіпопротекція— ценадмірнатурбота продитинуВихованняпозародиноюзавжди єбезпечнимЗаклад освітиможеспівпрацюватиз поліцією.ДомінуючагіперпротекціясприяєрозвиткусамостійностіЗакладосвіти незобов’язанийреагувати нанасильствоВнутрішніположенняшколи немають значенняу випадкахбулінгуНасильствоможе бутипсихологічним,фізичним,економічнимЗаклад освітизобов’язанийстворитибезпечнесередовищеКульт хворобисприяєінфантильності- Вихованнябез меж —цепотуральнагіпопротекція - Заклад освітимає алгоритмреагування навипадкинасильства - Виховання«кумирародини» — цеформапотуральноїгіпопротекції Суперечливевихованняможеформуватинещирість- Емоційнапідтримка —частинапрофілактичноїроботи Профілактиканасильства —це лишероботаадміністраціїБатьки —ключовіпартнери увихованнідитини зінвалідністюСімейніконфлікти невпливають наемоційнийстан дитиниДитина зінвалідністюне потребуєособливогостилювихованняЕмоційнезнехтуванняможевикликатиаутичні риси- Вчителіповинніпроходитинавчання зпротидіїнасильству Потуральнагіпопротекціяформуєістероїдніриси- Психолог ушколі небере участі впрофілактицінасильства. Соціальнийпедагогпрацює здітьми групиризикуСкринькадовіри —інструментпрофілактикиВчитель неповиненповідомлятипро випадкинасильстваДомашнєнасильствоне впливаєна навчаннядитини.Булінг єформоюнасильства. Дитина маєправо назахистнезалежно відстану здоров’яПідвищенаморальнавідповідальністьзнижуєтривожністьдитиниУчні маютьправо назахист відбулінгуВиховання ватмосферікульту хворобизнижуємотивацію дозусильВиховання вумовахжорсткихвзаєминформує страх ізамкненість.Жорсткі сімейнівзаєминиможутьвикликатиагресію абострахГіпопротекція— ценадмірнатурбота продитинуВихованняпозародиноюзавжди єбезпечнимЗаклад освітиможеспівпрацюватиз поліцією.Домінуючагіперпротекціясприяєрозвиткусамостійності

Iнклюзивна освіта - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
  1. Заклад освіти не зобов’язаний реагувати на насильство
  2. Внутрішні положення школи не мають значення у випадках булінгу
  3. Насильство може бути психологічним, фізичним, економічним
  4. Заклад освіти зобов’язаний створити безпечне середовище
  5. Культ хвороби сприяє інфантильності
  6. - Виховання без меж — це потуральна гіпопротекція
  7. - Заклад освіти має алгоритм реагування на випадки насильства
  8. - Виховання «кумира родини» — це форма потуральної гіпопротекції
  9. Суперечливе виховання може формувати нещирість
  10. - Емоційна підтримка — частина профілактичної роботи
  11. Профілактика насильства — це лише робота адміністрації
  12. Батьки — ключові партнери у вихованні дитини з інвалідністю
  13. Сімейні конфлікти не впливають на емоційний стан дитини
  14. Дитина з інвалідністю не потребує особливого стилю виховання
  15. Емоційне знехтування може викликати аутичні риси
  16. - Вчителі повинні проходити навчання з протидії насильству
  17. Потуральна гіпопротекція формує істероїдні риси
  18. - Психолог у школі не бере участі в профілактиці насильства.
  19. Соціальний педагог працює з дітьми групи ризику
  20. Скринька довіри — інструмент профілактики
  21. Вчитель не повинен повідомляти про випадки насильства
  22. Домашнє насильство не впливає на навчання дитини.
  23. Булінг є формою насильства.
  24. Дитина має право на захист незалежно від стану здоров’я
  25. Підвищена моральна відповідальність знижує тривожність дитини
  26. Учні мають право на захист від булінгу
  27. Виховання в атмосфері культу хвороби знижує мотивацію до зусиль
  28. Виховання в умовах жорстких взаємин формує страх і замкненість.
  29. Жорсткі сімейні взаємини можуть викликати агресію або страх
  30. Гіпопротекція — це надмірна турбота про дитину
  31. Виховання поза родиною завжди є безпечним
  32. Заклад освіти може співпрацювати з поліцією.
  33. Домінуюча гіперпротекція сприяє розвитку самостійності