ApprochecommunicativeFrançoisYaïche &EnricaPiccardiObjetmagiqueLe manuelestdevenu «un livre »Laprogressiondu manuelest réalisteLe manuel estconsensuellementacceptéPerspectivediachroniqueLe manuelestdevenu «le Livre »EnricaPiccardo& FrancisYaïcheOutilpédagogiqueOnadapte unmanuelL’enseignanta toujoursun rôle actifMatérieldidactique2005Le manuelestindépendantde ceux quil’utilisentLes auteursnous disentqu’il y a un bonet un mauvaisusage dumanuelThéoriesocialeIl seraitintéressant decréer unenseignementhybride manuel-technologie Moitié desannées1970Le manuelest simpled’utilisationL’enseignantest libredans sonutilisation dumanuelOnadopte unmanuel2006L’article nousdit commentutiliser unmanuelApprochecommunicativeFrançoisYaïche &EnricaPiccardiObjetmagiqueLe manuelestdevenu «un livre »Laprogressiondu manuelest réalisteLe manuel estconsensuellementacceptéPerspectivediachroniqueLe manuelestdevenu «le Livre »EnricaPiccardo& FrancisYaïcheOutilpédagogiqueOnadapte unmanuelL’enseignanta toujoursun rôle actifMatérieldidactique2005Le manuelestindépendantde ceux quil’utilisentLes auteursnous disentqu’il y a un bonet un mauvaisusage dumanuelThéoriesocialeIl seraitintéressant decréer unenseignementhybride manuel-technologie Moitié desannées1970Le manuelest simpled’utilisationL’enseignantest libredans sonutilisation dumanuelOnadopte unmanuel2006L’article nousdit commentutiliser unmanuel

BINGO : L’utilisation (ou non) du des manuels en classe - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. Approche communicative
  2. François Yaïche & Enrica Piccardi
  3. Objet magique
  4. Le manuel est devenu « un livre »
  5. La progression du manuel est réaliste
  6. Le manuel est consensuellement accepté
  7. Perspective diachronique
  8. Le manuel est devenu « le Livre »
  9. Enrica Piccardo & Francis Yaïche
  10. Outil pédagogique
  11. On adapte un manuel
  12. L’enseignant a toujours un rôle actif
  13. Matériel didactique
  14. 2005
  15. Le manuel est indépendant de ceux qui l’utilisent
  16. Les auteurs nous disent qu’il y a un bon et un mauvais usage du manuel
  17. Théorie sociale
  18. Il serait intéressant de créer un enseignement hybride manuel-technologie
  19. Moitié des années 1970
  20. Le manuel est simple d’utilisation
  21. L’enseignant est libre dans son utilisation du manuel
  22. On adopte un manuel
  23. 2006
  24. L’article nous dit comment utiliser un manuel