Le manuelestindépendantde ceux quil’utilisentPerspectivediachroniqueOutilpédagogiqueLe manuel estconsensuellementacceptéMoitié desannées1970FrançoisYaïche &EnricaPiccardi2006L’enseignantest libredans sonutilisation dumanuelL’enseignanta toujoursun rôle actif2005MatérieldidactiqueIl seraitintéressant decréer unenseignementhybride manuel-technologie ThéoriesocialeLaprogressiondu manuelest réalisteApprochecommunicativeOnadapte unmanuelLes auteursnous disentqu’il y a un bonet un mauvaisusage dumanuelObjetmagiqueOnadopte unmanuelL’article nousdit commentutiliser unmanuelLe manuelestdevenu «un livre »Le manuelestdevenu «le Livre »EnricaPiccardo& FrancisYaïcheLe manuelest simpled’utilisationLe manuelestindépendantde ceux quil’utilisentPerspectivediachroniqueOutilpédagogiqueLe manuel estconsensuellementacceptéMoitié desannées1970FrançoisYaïche &EnricaPiccardi2006L’enseignantest libredans sonutilisation dumanuelL’enseignanta toujoursun rôle actif2005MatérieldidactiqueIl seraitintéressant decréer unenseignementhybride manuel-technologie ThéoriesocialeLaprogressiondu manuelest réalisteApprochecommunicativeOnadapte unmanuelLes auteursnous disentqu’il y a un bonet un mauvaisusage dumanuelObjetmagiqueOnadopte unmanuelL’article nousdit commentutiliser unmanuelLe manuelestdevenu «un livre »Le manuelestdevenu «le Livre »EnricaPiccardo& FrancisYaïcheLe manuelest simpled’utilisation

BINGO : L’utilisation (ou non) du des manuels en classe - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. Le manuel est indépendant de ceux qui l’utilisent
  2. Perspective diachronique
  3. Outil pédagogique
  4. Le manuel est consensuellement accepté
  5. Moitié des années 1970
  6. François Yaïche & Enrica Piccardi
  7. 2006
  8. L’enseignant est libre dans son utilisation du manuel
  9. L’enseignant a toujours un rôle actif
  10. 2005
  11. Matériel didactique
  12. Il serait intéressant de créer un enseignement hybride manuel-technologie
  13. Théorie sociale
  14. La progression du manuel est réaliste
  15. Approche communicative
  16. On adapte un manuel
  17. Les auteurs nous disent qu’il y a un bon et un mauvais usage du manuel
  18. Objet magique
  19. On adopte un manuel
  20. L’article nous dit comment utiliser un manuel
  21. Le manuel est devenu « un livre »
  22. Le manuel est devenu « le Livre »
  23. Enrica Piccardo & Francis Yaïche
  24. Le manuel est simple d’utilisation