PerspectivediachroniqueLe manuelestdevenu «le Livre »2005Le manuelestdevenu «un livre »Moitié desannées1970L’enseignanta toujoursun rôle actifLe manuelest simpled’utilisationOutilpédagogiqueFrançoisYaïche &EnricaPiccardiOnadopte unmanuelThéoriesocialeLe manuel estconsensuellementacceptéLe manuelestindépendantde ceux quil’utilisentLaprogressiondu manuelest réalisteL’article nousdit commentutiliser unmanuelL’enseignantest libredans sonutilisation dumanuelApprochecommunicativeOnadapte unmanuelIl seraitintéressant decréer unenseignementhybride manuel-technologie ObjetmagiqueMatérieldidactique2006EnricaPiccardo& FrancisYaïcheLes auteursnous disentqu’il y a un bonet un mauvaisusage dumanuelContestationdu manuelde FLEPerspectivediachroniqueLe manuelestdevenu «le Livre »2005Le manuelestdevenu «un livre »Moitié desannées1970L’enseignanta toujoursun rôle actifLe manuelest simpled’utilisationOutilpédagogiqueFrançoisYaïche &EnricaPiccardiOnadopte unmanuelThéoriesocialeLe manuel estconsensuellementacceptéLe manuelestindépendantde ceux quil’utilisentLaprogressiondu manuelest réalisteL’article nousdit commentutiliser unmanuelL’enseignantest libredans sonutilisation dumanuelApprochecommunicativeOnadapte unmanuelIl seraitintéressant decréer unenseignementhybride manuel-technologie ObjetmagiqueMatérieldidactique2006EnricaPiccardo& FrancisYaïcheLes auteursnous disentqu’il y a un bonet un mauvaisusage dumanuelContestationdu manuelde FLE

BINGO : L’utilisation (ou non) du des manuels en classe - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


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  1. Perspective diachronique
  2. Le manuel est devenu « le Livre »
  3. 2005
  4. Le manuel est devenu « un livre »
  5. Moitié des années 1970
  6. L’enseignant a toujours un rôle actif
  7. Le manuel est simple d’utilisation
  8. Outil pédagogique
  9. François Yaïche & Enrica Piccardi
  10. On adopte un manuel
  11. Théorie sociale
  12. Le manuel est consensuellement accepté
  13. Le manuel est indépendant de ceux qui l’utilisent
  14. La progression du manuel est réaliste
  15. L’article nous dit comment utiliser un manuel
  16. L’enseignant est libre dans son utilisation du manuel
  17. Approche communicative
  18. On adapte un manuel
  19. Il serait intéressant de créer un enseignement hybride manuel-technologie
  20. Objet magique
  21. Matériel didactique
  22. 2006
  23. Enrica Piccardo & Francis Yaïche
  24. Les auteurs nous disent qu’il y a un bon et un mauvais usage du manuel
  25. Contestation du manuel de FLE