СемінарпередбачаєактивнуучастьстудентівЗнання не єскладникомкомпетентностіКонтрользнань виконуєлишекаральнуфункціюПедагогічнамайстерністьформуєтьсяспонтанноПринципсистематичностіозначаєхаотичнеподанняматеріалуВиховання уЗВО не єскладникомосвітньогопроцесуФормувальнеоцінюванняспрямованена розвитокстудентаКомунікативнакомпетентністьє важливоюдля викладачаСамостійнароботастудентів непотребуєкерівництвавикладачаДілова грамоделюєпрофесійнудіяльністьОб’єктомпедагогіки єлишенавчальнийпроцесДискусія єприкладомактивногометодунавчанняКомпетентніснийпідхідорієнтований наформуванняумінь і навичокМетоднавчання — цеспосібвзаємодіївикладача істудентаРефлексіясприяєпрофесійномузростаннюпедагогаПредметпедагогіки вищоїшколи —закономірностінавчання івихованнястудентівВикладання інавчання євзаємопов’язанимипроцесамиАкадемічнадоброчесністьне стосуєтьсястудентівПринципнауковостіпередбачаєопору на сучаснідосягненнянаукиОсвітній процесу ЗВОрегламентуєтьсязаконодавствомУкраїниСамооцінюванняне має освітньоїцінностіРезультатинавчанняформулюютьсячерез діїстудентаДемократичнийстильпередбачаєспівпрацюАктивні методинавчаннясприяютьрозвиткукритичногомисленняОсвіта уЗВОспрямованана розвитокособистостіЗасобинавчання невпливаютьна якістьосвітиПідсумковеоцінюванняне маєзворотногозв’язкуFree!Педагогічнадіяльністьвикладача маєцілеспрямованийхарактерПедагогікавищої школиє галуззюпедагогічноїнаукиПлагіат єпорушеннямакадемічноїдоброчесностіЛекція єєдиноюформоюнавчання уЗВОАвторитарнийстиль завжди єнайефективнішимНавчання увищій школітриваєлише ваудиторіїМетод проєктів невикористовуєтьсяу ЗВОМета освіти уЗВО зводитьсялише допередачі знаньІнтерактивніметодипідвищуютьмотиваціюнавчанняСемінарпередбачаєактивнуучастьстудентівЗнання не єскладникомкомпетентностіКонтрользнань виконуєлишекаральнуфункціюПедагогічнамайстерністьформуєтьсяспонтанноПринципсистематичностіозначаєхаотичнеподанняматеріалуВиховання уЗВО не єскладникомосвітньогопроцесуФормувальнеоцінюванняспрямованена розвитокстудентаКомунікативнакомпетентністьє важливоюдля викладачаСамостійнароботастудентів непотребуєкерівництвавикладачаДілова грамоделюєпрофесійнудіяльністьОб’єктомпедагогіки єлишенавчальнийпроцесДискусія єприкладомактивногометодунавчанняКомпетентніснийпідхідорієнтований наформуванняумінь і навичокМетоднавчання — цеспосібвзаємодіївикладача істудентаРефлексіясприяєпрофесійномузростаннюпедагогаПредметпедагогіки вищоїшколи —закономірностінавчання івихованнястудентівВикладання інавчання євзаємопов’язанимипроцесамиАкадемічнадоброчесністьне стосуєтьсястудентівПринципнауковостіпередбачаєопору на сучаснідосягненнянаукиОсвітній процесу ЗВОрегламентуєтьсязаконодавствомУкраїниСамооцінюванняне має освітньоїцінностіРезультатинавчанняформулюютьсячерез діїстудентаДемократичнийстильпередбачаєспівпрацюАктивні методинавчаннясприяютьрозвиткукритичногомисленняОсвіта уЗВОспрямованана розвитокособистостіЗасобинавчання невпливаютьна якістьосвітиПідсумковеоцінюванняне маєзворотногозв’язкуFree!Педагогічнадіяльністьвикладача маєцілеспрямованийхарактерПедагогікавищої школиє галуззюпедагогічноїнаукиПлагіат єпорушеннямакадемічноїдоброчесностіЛекція єєдиноюформоюнавчання уЗВОАвторитарнийстиль завжди єнайефективнішимНавчання увищій школітриваєлише ваудиторіїМетод проєктів невикористовуєтьсяу ЗВОМета освіти уЗВО зводитьсялише допередачі знаньІнтерактивніметодипідвищуютьмотиваціюнавчання

Педагогіка вищої школи (вірно / хибно) - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
  1. Семінар передбачає активну участь студентів
  2. Знання не є складником компетентності
  3. Контроль знань виконує лише каральну функцію
  4. Педагогічна майстерність формується спонтанно
  5. Принцип систематичності означає хаотичне подання матеріалу
  6. Виховання у ЗВО не є складником освітнього процесу
  7. Формувальне оцінювання спрямоване на розвиток студента
  8. Комунікативна компетентність є важливою для викладача
  9. Самостійна робота студентів не потребує керівництва викладача
  10. Ділова гра моделює професійну діяльність
  11. Об’єктом педагогіки є лише навчальний процес
  12. Дискусія є прикладом активного методу навчання
  13. Компетентнісний підхід орієнтований на формування умінь і навичок
  14. Метод навчання — це спосіб взаємодії викладача і студента
  15. Рефлексія сприяє професійному зростанню педагога
  16. Предмет педагогіки вищої школи — закономірності навчання і виховання студентів
  17. Викладання і навчання є взаємопов’язаними процесами
  18. Академічна доброчесність не стосується студентів
  19. Принцип науковості передбачає опору на сучасні досягнення науки
  20. Освітній процес у ЗВО регламентується законодавством України
  21. Самооцінювання не має освітньої цінності
  22. Результати навчання формулюються через дії студента
  23. Демократичний стиль передбачає співпрацю
  24. Активні методи навчання сприяють розвитку критичного мислення
  25. Освіта у ЗВО спрямована на розвиток особистості
  26. Засоби навчання не впливають на якість освіти
  27. Підсумкове оцінювання не має зворотного зв’язку
  28. Free!
  29. Педагогічна діяльність викладача має цілеспрямований характер
  30. Педагогіка вищої школи є галуззю педагогічної науки
  31. Плагіат є порушенням академічної доброчесності
  32. Лекція є єдиною формою навчання у ЗВО
  33. Авторитарний стиль завжди є найефективнішим
  34. Навчання у вищій школі триває лише в аудиторії
  35. Метод проєктів не використовується у ЗВО
  36. Мета освіти у ЗВО зводиться лише до передачі знань
  37. Інтерактивні методи підвищують мотивацію навчання