Формувальнеоцінюванняспрямованена розвитокстудентаЗасобинавчання невпливаютьна якістьосвітиЗнання не єскладникомкомпетентностіКонтрользнань виконуєлишекаральнуфункціюДемократичнийстильпередбачаєспівпрацюАвторитарнийстиль завжди єнайефективнішимКомпетентніснийпідхідорієнтований наформуванняумінь і навичокРефлексіясприяєпрофесійномузростаннюпедагогаСамостійнароботастудентів непотребуєкерівництвавикладачаМетод проєктів невикористовуєтьсяу ЗВОМетоднавчання — цеспосібвзаємодіївикладача істудентаРезультатинавчанняформулюютьсячерез діїстудентаАкадемічнадоброчесністьне стосуєтьсястудентівПринципсистематичностіозначаєхаотичнеподанняматеріалуІнтерактивніметодипідвищуютьмотиваціюнавчанняПредметпедагогіки вищоїшколи —закономірностінавчання івихованнястудентівВиховання уЗВО не єскладникомосвітньогопроцесуПедагогічнадіяльністьвикладача маєцілеспрямованийхарактерМета освіти уЗВО зводитьсялише допередачі знаньFree!ПедагогічнамайстерністьформуєтьсяспонтанноПедагогікавищої школиє галуззюпедагогічноїнаукиПідсумковеоцінюванняне маєзворотногозв’язкуАктивні методинавчаннясприяютьрозвиткукритичногомисленняОб’єктомпедагогіки єлишенавчальнийпроцесСемінарпередбачаєактивнуучастьстудентівПлагіат єпорушеннямакадемічноїдоброчесностіКомунікативнакомпетентністьє важливоюдля викладачаОсвіта уЗВОспрямованана розвитокособистостіНавчання увищій школітриваєлише ваудиторіїВикладання інавчання євзаємопов’язанимипроцесамиСамооцінюванняне має освітньоїцінностіДискусія єприкладомактивногометодунавчанняДілова грамоделюєпрофесійнудіяльністьОсвітній процесу ЗВОрегламентуєтьсязаконодавствомУкраїниЛекція єєдиноюформоюнавчання уЗВОПринципнауковостіпередбачаєопору на сучаснідосягненнянаукиФормувальнеоцінюванняспрямованена розвитокстудентаЗасобинавчання невпливаютьна якістьосвітиЗнання не єскладникомкомпетентностіКонтрользнань виконуєлишекаральнуфункціюДемократичнийстильпередбачаєспівпрацюАвторитарнийстиль завжди єнайефективнішимКомпетентніснийпідхідорієнтований наформуванняумінь і навичокРефлексіясприяєпрофесійномузростаннюпедагогаСамостійнароботастудентів непотребуєкерівництвавикладачаМетод проєктів невикористовуєтьсяу ЗВОМетоднавчання — цеспосібвзаємодіївикладача істудентаРезультатинавчанняформулюютьсячерез діїстудентаАкадемічнадоброчесністьне стосуєтьсястудентівПринципсистематичностіозначаєхаотичнеподанняматеріалуІнтерактивніметодипідвищуютьмотиваціюнавчанняПредметпедагогіки вищоїшколи —закономірностінавчання івихованнястудентівВиховання уЗВО не єскладникомосвітньогопроцесуПедагогічнадіяльністьвикладача маєцілеспрямованийхарактерМета освіти уЗВО зводитьсялише допередачі знаньFree!ПедагогічнамайстерністьформуєтьсяспонтанноПедагогікавищої школиє галуззюпедагогічноїнаукиПідсумковеоцінюванняне маєзворотногозв’язкуАктивні методинавчаннясприяютьрозвиткукритичногомисленняОб’єктомпедагогіки єлишенавчальнийпроцесСемінарпередбачаєактивнуучастьстудентівПлагіат єпорушеннямакадемічноїдоброчесностіКомунікативнакомпетентністьє важливоюдля викладачаОсвіта уЗВОспрямованана розвитокособистостіНавчання увищій школітриваєлише ваудиторіїВикладання інавчання євзаємопов’язанимипроцесамиСамооцінюванняне має освітньоїцінностіДискусія єприкладомактивногометодунавчанняДілова грамоделюєпрофесійнудіяльністьОсвітній процесу ЗВОрегламентуєтьсязаконодавствомУкраїниЛекція єєдиноюформоюнавчання уЗВОПринципнауковостіпередбачаєопору на сучаснідосягненнянауки

Педагогіка вищої школи (вірно / хибно) - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
  1. Формувальне оцінювання спрямоване на розвиток студента
  2. Засоби навчання не впливають на якість освіти
  3. Знання не є складником компетентності
  4. Контроль знань виконує лише каральну функцію
  5. Демократичний стиль передбачає співпрацю
  6. Авторитарний стиль завжди є найефективнішим
  7. Компетентнісний підхід орієнтований на формування умінь і навичок
  8. Рефлексія сприяє професійному зростанню педагога
  9. Самостійна робота студентів не потребує керівництва викладача
  10. Метод проєктів не використовується у ЗВО
  11. Метод навчання — це спосіб взаємодії викладача і студента
  12. Результати навчання формулюються через дії студента
  13. Академічна доброчесність не стосується студентів
  14. Принцип систематичності означає хаотичне подання матеріалу
  15. Інтерактивні методи підвищують мотивацію навчання
  16. Предмет педагогіки вищої школи — закономірності навчання і виховання студентів
  17. Виховання у ЗВО не є складником освітнього процесу
  18. Педагогічна діяльність викладача має цілеспрямований характер
  19. Мета освіти у ЗВО зводиться лише до передачі знань
  20. Free!
  21. Педагогічна майстерність формується спонтанно
  22. Педагогіка вищої школи є галуззю педагогічної науки
  23. Підсумкове оцінювання не має зворотного зв’язку
  24. Активні методи навчання сприяють розвитку критичного мислення
  25. Об’єктом педагогіки є лише навчальний процес
  26. Семінар передбачає активну участь студентів
  27. Плагіат є порушенням академічної доброчесності
  28. Комунікативна компетентність є важливою для викладача
  29. Освіта у ЗВО спрямована на розвиток особистості
  30. Навчання у вищій школі триває лише в аудиторії
  31. Викладання і навчання є взаємопов’язаними процесами
  32. Самооцінювання не має освітньої цінності
  33. Дискусія є прикладом активного методу навчання
  34. Ділова гра моделює професійну діяльність
  35. Освітній процес у ЗВО регламентується законодавством України
  36. Лекція є єдиною формою навчання у ЗВО
  37. Принцип науковості передбачає опору на сучасні досягнення науки