(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Педагогічна діяльність викладача має цілеспрямований характер
Педагогіка вищої школи є галуззю педагогічної науки
Метод проєктів не використовується у ЗВО
Дискусія є прикладом активного методу навчання
Компетентнісний підхід орієнтований на формування умінь і навичок
Контроль знань виконує лише каральну функцію
Підсумкове оцінювання не має зворотного зв’язку
Мета освіти у ЗВО зводиться лише до передачі знань
Викладання і навчання є взаємопов’язаними процесами
Плагіат є порушенням академічної доброчесності
Ділова гра моделює професійну діяльність
Принцип науковості передбачає опору на сучасні досягнення науки
Комунікативна компетентність є важливою для викладача
Педагогічна майстерність формується спонтанно
Освітній процес у ЗВО регламентується законодавством України
Навчання у вищій школі триває лише в аудиторії
Free!
Самостійна робота студентів не потребує керівництва викладача
Активні методи навчання сприяють розвитку критичного мислення
Засоби навчання не впливають на якість освіти
Інтерактивні методи підвищують мотивацію навчання
Семінар передбачає активну участь студентів
Рефлексія сприяє професійному зростанню педагога
Авторитарний стиль завжди є найефективнішим
Принцип систематичності означає хаотичне подання матеріалу
Виховання у ЗВО не є складником освітнього процесу
Метод навчання — це спосіб взаємодії викладача і студента
Лекція є єдиною формою навчання у ЗВО
Знання не є складником компетентності
Освіта у ЗВО спрямована на розвиток особистості
Предмет педагогіки вищої школи — закономірності навчання і виховання студентів
Академічна доброчесність не стосується студентів
Демократичний стиль передбачає співпрацю
Формувальне оцінювання спрямоване на розвиток студента
Результати навчання формулюються через дії студента
