Підсумковеоцінюванняне маєзворотногозв’язкуІнтерактивніметодипідвищуютьмотиваціюнавчанняФормувальнеоцінюванняспрямованена розвитокстудентаСемінарпередбачаєактивнуучастьстудентівАктивні методинавчаннясприяютьрозвиткукритичногомисленняПлагіат єпорушеннямакадемічноїдоброчесностіОб’єктомпедагогіки єлишенавчальнийпроцесПредметпедагогіки вищоїшколи —закономірностінавчання івихованнястудентівЗнання не єскладникомкомпетентностіАвторитарнийстиль завжди єнайефективнішимДемократичнийстильпередбачаєспівпрацюВикладання інавчання євзаємопов’язанимипроцесамиКомунікативнакомпетентністьє важливоюдля викладачаFree!Мета освіти уЗВО зводитьсялише допередачі знаньЛекція єєдиноюформоюнавчання уЗВОПринципнауковостіпередбачаєопору на сучаснідосягненнянаукиМетод проєктів невикористовуєтьсяу ЗВОПринципсистематичностіозначаєхаотичнеподанняматеріалуПедагогічнадіяльністьвикладача маєцілеспрямованийхарактерМетоднавчання — цеспосібвзаємодіївикладача істудентаДискусія єприкладомактивногометодунавчанняАкадемічнадоброчесністьне стосуєтьсястудентівДілова грамоделюєпрофесійнудіяльністьКомпетентніснийпідхідорієнтований наформуванняумінь і навичокПедагогікавищої школиє галуззюпедагогічноїнаукиРефлексіясприяєпрофесійномузростаннюпедагогаВиховання уЗВО не єскладникомосвітньогопроцесуОсвітній процесу ЗВОрегламентуєтьсязаконодавствомУкраїниПедагогічнамайстерністьформуєтьсяспонтанноРезультатинавчанняформулюютьсячерез діїстудентаКонтрользнань виконуєлишекаральнуфункціюНавчання увищій школітриваєлише ваудиторіїОсвіта уЗВОспрямованана розвитокособистостіЗасобинавчання невпливаютьна якістьосвітиСамооцінюванняне має освітньоїцінностіСамостійнароботастудентів непотребуєкерівництвавикладачаПідсумковеоцінюванняне маєзворотногозв’язкуІнтерактивніметодипідвищуютьмотиваціюнавчанняФормувальнеоцінюванняспрямованена розвитокстудентаСемінарпередбачаєактивнуучастьстудентівАктивні методинавчаннясприяютьрозвиткукритичногомисленняПлагіат єпорушеннямакадемічноїдоброчесностіОб’єктомпедагогіки єлишенавчальнийпроцесПредметпедагогіки вищоїшколи —закономірностінавчання івихованнястудентівЗнання не єскладникомкомпетентностіАвторитарнийстиль завжди єнайефективнішимДемократичнийстильпередбачаєспівпрацюВикладання інавчання євзаємопов’язанимипроцесамиКомунікативнакомпетентністьє важливоюдля викладачаFree!Мета освіти уЗВО зводитьсялише допередачі знаньЛекція єєдиноюформоюнавчання уЗВОПринципнауковостіпередбачаєопору на сучаснідосягненнянаукиМетод проєктів невикористовуєтьсяу ЗВОПринципсистематичностіозначаєхаотичнеподанняматеріалуПедагогічнадіяльністьвикладача маєцілеспрямованийхарактерМетоднавчання — цеспосібвзаємодіївикладача істудентаДискусія єприкладомактивногометодунавчанняАкадемічнадоброчесністьне стосуєтьсястудентівДілова грамоделюєпрофесійнудіяльністьКомпетентніснийпідхідорієнтований наформуванняумінь і навичокПедагогікавищої школиє галуззюпедагогічноїнаукиРефлексіясприяєпрофесійномузростаннюпедагогаВиховання уЗВО не єскладникомосвітньогопроцесуОсвітній процесу ЗВОрегламентуєтьсязаконодавствомУкраїниПедагогічнамайстерністьформуєтьсяспонтанноРезультатинавчанняформулюютьсячерез діїстудентаКонтрользнань виконуєлишекаральнуфункціюНавчання увищій школітриваєлише ваудиторіїОсвіта уЗВОспрямованана розвитокособистостіЗасобинавчання невпливаютьна якістьосвітиСамооцінюванняне має освітньоїцінностіСамостійнароботастудентів непотребуєкерівництвавикладача

Педагогіка вищої школи (вірно / хибно) - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
  1. Підсумкове оцінювання не має зворотного зв’язку
  2. Інтерактивні методи підвищують мотивацію навчання
  3. Формувальне оцінювання спрямоване на розвиток студента
  4. Семінар передбачає активну участь студентів
  5. Активні методи навчання сприяють розвитку критичного мислення
  6. Плагіат є порушенням академічної доброчесності
  7. Об’єктом педагогіки є лише навчальний процес
  8. Предмет педагогіки вищої школи — закономірності навчання і виховання студентів
  9. Знання не є складником компетентності
  10. Авторитарний стиль завжди є найефективнішим
  11. Демократичний стиль передбачає співпрацю
  12. Викладання і навчання є взаємопов’язаними процесами
  13. Комунікативна компетентність є важливою для викладача
  14. Free!
  15. Мета освіти у ЗВО зводиться лише до передачі знань
  16. Лекція є єдиною формою навчання у ЗВО
  17. Принцип науковості передбачає опору на сучасні досягнення науки
  18. Метод проєктів не використовується у ЗВО
  19. Принцип систематичності означає хаотичне подання матеріалу
  20. Педагогічна діяльність викладача має цілеспрямований характер
  21. Метод навчання — це спосіб взаємодії викладача і студента
  22. Дискусія є прикладом активного методу навчання
  23. Академічна доброчесність не стосується студентів
  24. Ділова гра моделює професійну діяльність
  25. Компетентнісний підхід орієнтований на формування умінь і навичок
  26. Педагогіка вищої школи є галуззю педагогічної науки
  27. Рефлексія сприяє професійному зростанню педагога
  28. Виховання у ЗВО не є складником освітнього процесу
  29. Освітній процес у ЗВО регламентується законодавством України
  30. Педагогічна майстерність формується спонтанно
  31. Результати навчання формулюються через дії студента
  32. Контроль знань виконує лише каральну функцію
  33. Навчання у вищій школі триває лише в аудиторії
  34. Освіта у ЗВО спрямована на розвиток особистості
  35. Засоби навчання не впливають на якість освіти
  36. Самооцінювання не має освітньої цінності
  37. Самостійна робота студентів не потребує керівництва викладача