Контроль й оцінювання навчальних досягнень учнів в інклюзивному класі.

This bingo card has 36 words: Перший крок полягає в тому, щоби переконатися, що вибраний метод оцінювання справді оцінює успіхи, досягнуті учнем., Найпоширеніші способи адаптації: Зміна строків і графіка робот зміна тривалості перевірочного завдання., Адаптація методів оцінювання допомагає учням брати участь у перевірочному заході., Спосіб відповіді — зміна способу виконання учнем перевірочного завдання., Адаптація оцінювання повинна проходити паралельно адаптації навчання., Вибирайте адаптацію, виходячи з потреб учня., Адаптація повинна відповідати особливим потребам саме цього учня., Поважайте культурні та етнічні традиції учня., Рекомендуйте тільки ту адаптацію, яка дійсно необхідна., Деякі види адаптації, наприклад, читання тесту вголос, можуть відволікати інших учнів і тому вимагати додаткової адаптації місця проведення оцінювання., Навчіть учнів прийомів виконання тестів., До багатьох тестів додаються зразки виконання та тренувальні варіанти., Навчіть школярів орієнтуватись у змісті тесту або в типах запитань., Залучайте учнів до процес у прийняття рішень., Вбудовуйте адаптацію оцінки в навчальний процес класу., Адаптація дає учню змогу продемонструвати, що він знає та вміє робити., Невід’ємною складовою процесу розробки індивідуальної програми розвитку є оцінка, Спостереження — це процес спостереження за дитиною під час її навчання чи гри без втручання в її діяльність., Фіксування відомостей — це процес документування побаченого та почутого., Спостереження — це процес збору точної та об’єктивної інформації про поведінку й навчання дітей., Визначити проблеми., Визначити оптимальні шляхи вирішення проблемних ситуацій., Оцінити необхідність корекції навчального плану., Зібрати всю можливу інформацію про дитину, зокрема відомості, корисні для батьків та інших фахівців., Допомогти батькам більше дізнатися про своїх дітей., Реагування на втручання — це методика навчання, що сприяє ранньому виявленню учнів, у яких можуть виникнути труднощі в навчанні., Суть методики РНВ полягає в тому, що причиною низької успішності учнів визнаються не вдало підібрані педагогічні підходи, які не дають учням можливості досягнути успіхів., Учитель повинен регулярно проводити моніторинг навчальних досягнень учнів, Рівень 1 відноситься до первинної підтримки в рамках загальноосвітнього класу й передбачає участь учня в загальному моніторингу., Рівень 2 й наступні відносяться до вторинної підтримки, яка також здійснюється в умовах загальноосвітнього класу., Рівень 3 передбачає надання спеціальних освітніх послуг, більші індивідуалізованого втручання для учнів, у яких є явно виражені труднощі в навчанні., В основі моніторингу успішності учнів розрізняють два основні підходи — традиційний та особистісно - зорієнтований., Методи моніторингу:  спостереження;  анкетування;  ранжування;  бесіда;  соціометричний вибір., Методи оцінювання – способи взаємопов’язаної діяльності вчителя й учня, спрямованої на виявлення й оцінювання змісту і характеру досягнень його навчально-пізнавальної діяльності., Скафолдинг – це процес, який дає можливість дитині з ООП розв’язати проблему, виконати завдання або досягти цілей, які знаходяться за межами його індивідуальних можливостей. and Принципи оцінювання – це основні орієнтири в організації процесу оцінювання учнів з ООП..

More like this:

Моя практика навчання | Формувальне оцінювання | Освітні втрати | НУШ: виклики і можливості | Контроль й оцінювання навчальних досягнень учнів в інклюзивному класі.