(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Основною функцією вчителів є здійснення адаптації до освітнього процесу учня з ООП
Педагоги проводять спостереження за учнем під час освітнього процесу
ІПР розробляється Командою супровіду без спостереження, вивчення та оцінки стану учня
Команда супроводу може переглядати та коригувати ІПР за потреби
Команда супроводу надає підтримки щодо організації інклюзивного навчання
Команда супроводу здійснює адаптацію та модифікацію освітнього середовища для учня з ООП
Контроль над виконанням завдань членів Команди супроводу не здійснюється
Команда супроводу аналізує динаміку розвитку дитини з ООП протягом навчального року
Модифікація навчального матеріалу передбачає зміну програмового змісту
Основною організаційною формою діяльності Команди супровіду є засідання її членів
Консультації з батьками учня з ООП є важливим для Команди супроводу
Протоколи засідання Команди супроводу не підлягають зберіганню в закладі освіти
До складу Команди супроводу не входять директор та його заступник з навчально-виховної роботи
Одним з принципом діяльності Команди супроводу є командний підхід
Діяльність Команди супроводу не потребує дотримання принципу конфіденційності
Можливе залучення до складу Команди супроводу медичних працівників як клінічного психолога або дитячого лікаря - психіатра
Рішення Команди супроводу оформлюється протоколом
Залучення батьків дитини з ООП до розроблення індивідуального плану навчання не є обов'язковим
Питання інтеграції учнів з ООП в освітній процес не входить до завдань Команди супроводу
Асистент учителя входить до складу Команди супроводу
Моніторинг результатів реалізації ІПР є обов’язковим
Засідання Команди супроводу проводяться лише у разі виникнення проблем
ІПР складається без участі педагогів
Освітній процес для дитини з ООП не потребує індивідуального підходу
Соціалізація учня з ООП є одним із завдань Команди супроводу
Психолого-педагогічний супровід учня з ООП здійснюється під час освітнього процесу
Заклад освіти не відповідає за організацію психолого-педагогічного супроводу
Соціальний педагог відповідає лише за навчальні досягнення учня
Рішення Команди супровіду фіксується лише на словах
Вчителі соціальної освіти здійснюють модифікацію навчального матеріалу
Практичний психолог не повинен здійснювати психологічний супровід учня з ООП
Взаємодія між фахівцями Команди супроводу є обов’язковою умовою її діяльності
Завдання членів Команди супроводу виконуються поза межами їх робочого часу
Команда супроводу за потреби може скликати позачергове засідання
Повага до всіх здобувачів освіти є ключовим принципом діяльності Команди супроводу
ІПР для дітей з ООП обов'язково складається відповідно до рекомендацій фахівців
