(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Ik maak ruimte voor een babbel met mijn leerlingen vóór, tijdens en na de les.
Lln mogen zelf een level kiezen waarop ze geëvalueerd worden.
Ik sluit mijn lessen aan op de leefwereld van mijn leerlingen.
Ik geef gerichte, individuele feedback aan mijn leerlingen.
Ik laat mijn leerlingen soms kiezen tussen twee of meer taken.
Tijdens een grotere opdracht las ik een tussentijds evaluatie- moment en feedback in.
Ik vertrek vanuit de gewenste resultaten: wat moeten de leerlingen bereiken?
Ik maak duidelijk het verschil tussen basis- en uitbreidings- vaardigheden.
Ik laat leerlingen die makkelijk(er) leren uitdagender extra oefeningen maken
Ik geef sommige leerlingen meer uitleg. De anderen gaan zelfstandig aan de slag.
Ik laat mijn leerlingen soms in groep werken waarbij ze specifieke rollen opnemen.
Ik stimuleer mijn lln om elkaar feedback
te geven.
Ik laat mijn leerlingen hulpbronnen gebruiken zoals metronoom, filmpje, ….
Lln mogen zelf kiezen welke instructie-vorm ze willen krijgen (i-pad, door lkr, kijkwijzer,…)
Ik werk zowel met heterogene als homogene groepen.
Leerlingen mogen fungeren als hulpleraar of als leerling-coach.
