(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Ik laat mijn leerlingen soms in groep werken waarbij ze specifieke rollen opnemen.
Ik maak duidelijk het verschil tussen basis- en uitbreidings- vaardigheden.
Ik werk zowel met heterogene als homogene groepen.
Ik laat mijn leerlingen hulpbronnen gebruiken zoals metronoom, filmpje, ….
Ik sluit mijn lessen aan op de leefwereld van mijn leerlingen.
Leerlingen mogen fungeren als hulpleraar of als leerling-coach.
Ik stimuleer mijn lln om elkaar feedback
te geven.
Ik vertrek vanuit de gewenste resultaten: wat moeten de leerlingen bereiken?
Ik maak ruimte voor een babbel met mijn leerlingen vóór, tijdens en na de les.
Tijdens een grotere opdracht las ik een tussentijds evaluatie- moment en feedback in.
Ik geef gerichte, individuele feedback aan mijn leerlingen.
Lln mogen zelf een level kiezen waarop ze geëvalueerd worden.
Ik laat leerlingen die makkelijk(er) leren uitdagender extra oefeningen maken
Ik geef sommige leerlingen meer uitleg. De anderen gaan zelfstandig aan de slag.
Lln mogen zelf kiezen welke instructie-vorm ze willen krijgen (i-pad, door lkr, kijkwijzer,…)
Ik laat mijn leerlingen soms kiezen tussen twee of meer taken.
