(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Ik werk zowel met heterogene als homogene groepen.
Lln mogen zelf kiezen welke instructie-vorm ze willen krijgen (i-pad, door lkr, kijkwijzer,…)
Tijdens een grotere opdracht las ik een tussentijds evaluatie- moment en feedback in.
Ik laat leerlingen die makkelijk(er) leren uitdagender extra oefeningen maken
Ik maak duidelijk het verschil tussen basis- en uitbreidings- vaardigheden.
Ik stimuleer mijn lln om elkaar feedback
te geven.
Ik geef gerichte, individuele feedback aan mijn leerlingen.
Ik vertrek vanuit de gewenste resultaten: wat moeten de leerlingen bereiken?
Ik laat mijn leerlingen soms kiezen tussen twee of meer taken.
Lln mogen zelf een level kiezen waarop ze geëvalueerd worden.
Ik laat mijn leerlingen hulpbronnen gebruiken zoals metronoom, filmpje, ….
Ik sluit mijn lessen aan op de leefwereld van mijn leerlingen.
Ik laat mijn leerlingen soms in groep werken waarbij ze specifieke rollen opnemen.
Ik geef sommige leerlingen meer uitleg. De anderen gaan zelfstandig aan de slag.
Ik maak ruimte voor een babbel met mijn leerlingen vóór, tijdens en na de les.
Leerlingen mogen fungeren als hulpleraar of als leerling-coach.
