(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
A-We vinden het belangrijk dat er variatie is in de aangeboden activiteiten, zodat alle ontwikkelingsgebieden van het kind gestimuleerd worden en we aansluiten bij hun belevingswereld.
R-We geven de kinderen de mogelijkheid zelf plannen te maken, oplossingen te bedenken en keuzes te maken.
R-We stimuleren de zelfstandigheid en de zelfredzaamheid van het kind op een positieve manier.
R-We dragen samen zorg voor de speel/ leef omgeving en de spullen die zich hierin bevinden.
A-We stimuleren de ontwikkeling en deelname aan spel/activiteiten, maar verplichten niet.
C-We zijn nieuwsgierig naar de emotie achter gedrag en anticiperen hierop.
E-We hebben een duidelijke dagstructuur vooral positief gestimuleerd worden
C-We begeleiden naar zelfstandigheid.
A-We maken zoveel als mogelijk gebruik van elkaars kwaliteiten en competenties.
R-We leggen op kindniveau uit waarom er verschillen zijn. We kweken begrip en acceptatie bij anderen. (Respect)
E-We stimuleren de zelfstandigheid en de zelfredzaamheid van het kind op een positieve manier. (Respect)
R-We luisteren en kijken naar het kind en bieden ondersteuning waar nodig. Met als resultaat dat kinderen zich gezien en begrepen voelen. (Respect)
E-We komen onze afspraken na.
A-Het gaat erom wat het kind bezig houdt, niet dat je het kind bezig houdt.
A- De ruimtes zijn ingedeeld met vaste herkenbare (speel) hoeken, waarbij we keuzemogelijkheid, rust en voldoende afwisseling belangrijk vinden.
C-We stimuleren het vertrouwen in eigen kunnen en het vertrouwen in anderen.
C-We houden rekening met de wensen van ouders en gaan in gesprek indien nodig. (Respect)
R-We houden rekening met het ontwikkelingsniveau van het kind.
E-We stralen positieve energie uit met als doel kinderen een goed gevoel te geven zodat ze zin krijgen om alles te doen en te durven.
A-Ieder kind mag in zijn eigen tempo ontwikkelingen. We blijven hierbij wel stimuleren en aanbieden. (Respect)
E-We laten kinderen in hun waarde. (Respect)
R-We zeggen wat we doen en we doen wat we zeggen.
E-We zijn betrokken bij het kind, we zijn actief.
R-We zijn gevoelig voor wat het kind bezig houdt en reageren inlevend en positief. Als een kind zich begrepen, gezien en gehoord voelt, zal het kind zich al snel veilig voelen bij ons.
C-We durven zelf creatief te zijn en te experimenteren.
E-We zorgen voor balans in activiteiten zodat de kinderen actief , creatief en sociaal optimaal kunnen ontwikkelen.
A-We geven de kinderen de mogelijkheid zelf plannen te maken, oplossingen te bedenken en keuzes te maken. (Respect)
E-We kiezen zoveel als mogelijk voor duurzame en natuurlijke materialen. (Respect)
R-We gaan in op de vragen die het kind stelt.
R-We houden rekening met de wensen van ouders en gaan in gesprek indien nodig.
C-We zijn ons bewust van de samenhang van de ontwikkelingsgebieden motoriek, zintuigen en expressie en hebben de kennis waarmee we de activiteit gericht toepassen.
C-Ieder kind mag zich uiten op ieder hun eigen wijze in kleur, klank, geur, beweging, vorm en smaak.
E-We zijn enthousiast, positief ingesteld en ons bewust van onze voorbeeldfunctie.
C-We hebben aandacht voor verbale en non-verbale communicatie.
A-De binnen- en buitenruimtes zijn veilig, uitnodigend en geven ruimte tot spontaan spel.
E-Gedurende de dag worden actief spel en rustmomenten met elkaar afgewisseld.
A-We zijn dan gevoelig voor wat het kind bezig houdt en reageren inlevend en positief. Als een kind zich begrepen, gezien en gehoord voelt, zal het kind zich al snel veilig voelen bij ons. (Respect)
C-We (h)erkennen, benoemen en begeleiden.
R-We leggen op kindniveau uit waarom er verschillen zijn. We kweken begrip en acceptatie bij anderen.
C-We luisteren, praten, benoemen, zingen, lezen voor en leggen uit.
R-We gaan in op de vragen die het kind stelt. (Respect)
R-We laten kinderen in hun waarde.
C-We zeggen wat we doen en we doen wat we zeggen. (Respect)
C-We stimuleren het gevoel van verbondenheid met de groep.
A-We blijven onze kennis en vaardigheden ontwikkelen.
A-We vragen om training/scholing als we dat nodig hebben om ons te ontwikkelen.
E-We vragen ons voortdurend af wat het kind nodig heeft en stemmen ons gedrag hier op af.
R-We kiezen zoveel als mogelijk voor duurzame en natuurlijke materialen.
R-We luisteren en kijken naar het kind en bieden ondersteuning waar nodig. Met als resultaat dat kinderen zich gezien en begrepen voelen.
C-We bieden activiteiten aan op het gebied van motoriek, zintuigen en expressie.
C-We sluiten aan bij het niveau van het kind.
C-We dragen samen zorg voor de speel/ leef omgeving en de spullen die zich hierin bevinden. (Respect)
E-We streven ernaar om elke dag tot de leukste dag te maken.
A-Het plezier en het proces van het spel/de activiteit is belangrijk en het resultaat is dus van ondergeschikt belang.
R-Ieder kind mag in zijn eigen tempo ontwikkelingen. We blijven hierbij wel stimuleren en aanbieden.
E-We hebben een klein aantal regels die met daarin vaste rituelen.
A-De buitenruimtes zijn zo ingericht, zodat kinderen kunnen ontdekken, bewegen, klimmen en nieuwe ervaringen kunnen opdoen in de natuur.
C-We houden rekening met het ontwikkelingsniveau van het kind. (Respect)
