(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
C-We stimuleren het gevoel van verbondenheid met de groep.
A-Het gaat erom wat het kind bezig houdt, niet dat je het kind bezig houdt.
C-We zeggen wat we doen en we doen wat we zeggen. (Respect)
A-De binnen- en buitenruimtes zijn veilig, uitnodigend en geven ruimte tot spontaan spel.
E-We zijn betrokken bij het kind, we zijn actief.
A-We maken zoveel als mogelijk gebruik van elkaars kwaliteiten en competenties.
C-We (h)erkennen, benoemen en begeleiden.
R-We geven de kinderen de mogelijkheid zelf plannen te maken, oplossingen te bedenken en keuzes te maken.
A-We vinden het belangrijk dat er variatie is in de aangeboden activiteiten, zodat alle ontwikkelingsgebieden van het kind gestimuleerd worden en we aansluiten bij hun belevingswereld.
E-We zijn enthousiast, positief ingesteld en ons bewust van onze voorbeeldfunctie.
E-Gedurende de dag worden actief spel en rustmomenten met elkaar afgewisseld.
C-We durven zelf creatief te zijn en te experimenteren.
R-We zijn gevoelig voor wat het kind bezig houdt en reageren inlevend en positief. Als een kind zich begrepen, gezien en gehoord voelt, zal het kind zich al snel veilig voelen bij ons.
C-We hebben aandacht voor verbale en non-verbale communicatie.
E-We kiezen zoveel als mogelijk voor duurzame en natuurlijke materialen. (Respect)
C-We sluiten aan bij het niveau van het kind.
E-We stralen positieve energie uit met als doel kinderen een goed gevoel te geven zodat ze zin krijgen om alles te doen en te durven.
E-We hebben een klein aantal regels die met daarin vaste rituelen.
C-We luisteren, praten, benoemen, zingen, lezen voor en leggen uit.
C-We stimuleren het vertrouwen in eigen kunnen en het vertrouwen in anderen.
C-We zijn nieuwsgierig naar de emotie achter gedrag en anticiperen hierop.
A-Het plezier en het proces van het spel/de activiteit is belangrijk en het resultaat is dus van ondergeschikt belang.
C-We begeleiden naar zelfstandigheid.
C-We dragen samen zorg voor de speel/ leef omgeving en de spullen die zich hierin bevinden. (Respect)
E-We hebben een duidelijke dagstructuur vooral positief gestimuleerd worden
R-We houden rekening met de wensen van ouders en gaan in gesprek indien nodig.
A-We blijven onze kennis en vaardigheden ontwikkelen.
R-We zeggen wat we doen en we doen wat we zeggen.
R-We leggen op kindniveau uit waarom er verschillen zijn. We kweken begrip en acceptatie bij anderen. (Respect)
A-De buitenruimtes zijn zo ingericht, zodat kinderen kunnen ontdekken, bewegen, klimmen en nieuwe ervaringen kunnen opdoen in de natuur.
A- De ruimtes zijn ingedeeld met vaste herkenbare (speel) hoeken, waarbij we keuzemogelijkheid, rust en voldoende afwisseling belangrijk vinden.
E-We streven ernaar om elke dag tot de leukste dag te maken.
A-We zijn dan gevoelig voor wat het kind bezig houdt en reageren inlevend en positief. Als een kind zich begrepen, gezien en gehoord voelt, zal het kind zich al snel veilig voelen bij ons. (Respect)
R-We houden rekening met het ontwikkelingsniveau van het kind.
R-We dragen samen zorg voor de speel/ leef omgeving en de spullen die zich hierin bevinden.
C-We bieden activiteiten aan op het gebied van motoriek, zintuigen en expressie.
A-We stimuleren de ontwikkeling en deelname aan spel/activiteiten, maar verplichten niet.
R-Ieder kind mag in zijn eigen tempo ontwikkelingen. We blijven hierbij wel stimuleren en aanbieden.
R-We stimuleren de zelfstandigheid en de zelfredzaamheid van het kind op een positieve manier.
C-We zijn ons bewust van de samenhang van de ontwikkelingsgebieden motoriek, zintuigen en expressie en hebben de kennis waarmee we de activiteit gericht toepassen.
R-We laten kinderen in hun waarde.
C-We houden rekening met de wensen van ouders en gaan in gesprek indien nodig. (Respect)
A-Ieder kind mag in zijn eigen tempo ontwikkelingen. We blijven hierbij wel stimuleren en aanbieden. (Respect)
E-We komen onze afspraken na.
E-We stimuleren de zelfstandigheid en de zelfredzaamheid van het kind op een positieve manier. (Respect)
R-We gaan in op de vragen die het kind stelt.
R-We luisteren en kijken naar het kind en bieden ondersteuning waar nodig. Met als resultaat dat kinderen zich gezien en begrepen voelen. (Respect)
A-We geven de kinderen de mogelijkheid zelf plannen te maken, oplossingen te bedenken en keuzes te maken. (Respect)
C-Ieder kind mag zich uiten op ieder hun eigen wijze in kleur, klank, geur, beweging, vorm en smaak.
R-We luisteren en kijken naar het kind en bieden ondersteuning waar nodig. Met als resultaat dat kinderen zich gezien en begrepen voelen.
C-We houden rekening met het ontwikkelingsniveau van het kind. (Respect)
A-We vragen om training/scholing als we dat nodig hebben om ons te ontwikkelen.
R-We gaan in op de vragen die het kind stelt. (Respect)
E-We vragen ons voortdurend af wat het kind nodig heeft en stemmen ons gedrag hier op af.
E-We zorgen voor balans in activiteiten zodat de kinderen actief , creatief en sociaal optimaal kunnen ontwikkelen.
R-We kiezen zoveel als mogelijk voor duurzame en natuurlijke materialen.
R-We leggen op kindniveau uit waarom er verschillen zijn. We kweken begrip en acceptatie bij anderen.
