Формулюютему та ціліурокузрозумілоюучням мовоюНепорівнююучнів міжсобоюДбаю проемоційнийстан учнівОрганізовуюроботу вмалихгрупахВлаштовуюдискусії,дебати,диспутиСпівпрацююз колегами,які працюютьу тих жекласах, що і яСтворюю умови, вяких учні можутьвивчати /досліджувати те,що їм найбільшцікавоСкладаю власнекалендарно-тематичнепланування,змінюю його запотребиМожу відійтивід програми,якщо бачу, щоце потрібномоїм учнямВикористовуювідкритізапитанняРозподіляюролі учнів,коли вонипрацюють вгрупіПрошу учнівоцінити мою(вчительську)роботуПропонуютворчізавданняВикористовуюформувальнеоцінюванняПропоную учнямдиференційованізавдання в класіабо і/ або як д/зВивчаюнавчальніпотребисвоїх учнівПов'язуюматеріал, якийми вивчаємо,ізпрактичнимбуденнимжиттямВідстежуюпоступдосягненняочікуванихрезультатівучнямиЗастосовую само- івзаємооцінюванняучнів і ученицьСтворююситуаціїуспіху длякожногоучняХоча б раз натижденьреалізуюінтерактивніметодинавчанняОбговорююпитання,однозначноївідповіді наякі немаєСтворююумови, заякихпомилятисяне страшноЗастосовуюпроєктненавчанняСтворююумови, вяких учнівчаться однев одногоФормулюютему та ціліурокузрозумілоюучням мовоюНепорівнююучнів міжсобоюДбаю проемоційнийстан учнівОрганізовуюроботу вмалихгрупахВлаштовуюдискусії,дебати,диспутиСпівпрацююз колегами,які працюютьу тих жекласах, що і яСтворюю умови, вяких учні можутьвивчати /досліджувати те,що їм найбільшцікавоСкладаю власнекалендарно-тематичнепланування,змінюю його запотребиМожу відійтивід програми,якщо бачу, щоце потрібномоїм учнямВикористовуювідкритізапитанняРозподіляюролі учнів,коли вонипрацюють вгрупіПрошу учнівоцінити мою(вчительську)роботуПропонуютворчізавданняВикористовуюформувальнеоцінюванняПропоную учнямдиференційованізавдання в класіабо і/ або як д/зВивчаюнавчальніпотребисвоїх учнівПов'язуюматеріал, якийми вивчаємо,ізпрактичнимбуденнимжиттямВідстежуюпоступдосягненняочікуванихрезультатівучнямиЗастосовую само- івзаємооцінюванняучнів і ученицьСтворююситуаціїуспіху длякожногоучняХоча б раз натижденьреалізуюінтерактивніметодинавчанняОбговорююпитання,однозначноївідповіді наякі немаєСтворююумови, заякихпомилятисяне страшноЗастосовуюпроєктненавчанняСтворююумови, вяких учнівчаться однев одного

Моя практика навчання - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
  1. Формулюю тему та цілі уроку зрозумілою учням мовою
  2. Не порівнюю учнів між собою
  3. Дбаю про емоційний стан учнів
  4. Організовую роботу в малих групах
  5. Влаштовую дискусії, дебати, диспути
  6. Співпрацюю з колегами, які працюють у тих же класах, що і я
  7. Створюю умови, в яких учні можуть вивчати / досліджувати те, що їм найбільш цікаво
  8. Складаю власне календарно-тематичне планування, змінюю його за потреби
  9. Можу відійти від програми, якщо бачу, що це потрібно моїм учням
  10. Використовую відкриті запитання
  11. Розподіляю ролі учнів, коли вони працюють в групі
  12. Прошу учнів оцінити мою (вчительську) роботу
  13. Пропоную творчі завдання
  14. Використовую формувальне оцінювання
  15. Пропоную учням диференційовані завдання в класі або і/ або як д/з
  16. Вивчаю навчальні потреби своїх учнів
  17. Пов'язую матеріал, який ми вивчаємо,із практичним буденним життям
  18. Відстежую поступ досягнення очікуваних результатів учнями
  19. Застосовую само- і взаємооцінювання учнів і учениць
  20. Створюю ситуації успіху для кожного учня
  21. Хоча б раз на тиждень реалізую інтерактивні методи навчання
  22. Обговорюю питання, однозначної відповіді на які немає
  23. Створюю умови, за яких помилятися не страшно
  24. Застосовую проєктне навчання
  25. Створюю умови, в яких учні вчаться одне в одного