(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Неповноцінність і непотрібність людей з порушеннями було визнано в
основах Римського права.
Саламанська декларація (1994)- перший документ, де введено термін «інклюзивне навчання» і зазначено, що «школи повинні приймати всіх дітей, незважаючи на їхні фізичні, інтелектуальні, соціальні, емоційні, мовленнєві або інші особливості.
Саламаньска Декларація також вперше зазначила переваги інклюзивної освіти для усіх учасників освітнього процесу.
Термін «особи з особливими потребами» був запропонований у
Саламанській декларації, де зазначається, що «особливі потреби» стосуються
всіх осіб, чиї потреби залежать від різної фізичної чи розумової недостатності
або труднощів, пов‘язаних із навчан
Шкільне приміщення в умовах інклюзії не потребує жодних змін
Участь батьків у шкільному житті може значно покращити успіхи
дитини з психофізичними порушеннями.
Постійна участь батьків у шкільному житті може значно покращити успіхи дитини з ООП
втягнення у злочинну діяльність, залучення до вживання алкоголю,
наркотичних засобів, психотропних речовин не відноситься до жосткого поводження з дитиною.
В еволюції стосунків суспільства і держави до осіб і відхиленнями В
розвитку виділяється п’ять періодів,
Головною метою соціального розвитку є створення суспільства для всіх
Поняття «насильство» та «жорстоке поводження» часто застосовують як
синоніми.
Жорстоке поводження з дітьми може проявлятися лише на рівні "батькі-діти"
Однією з міжнародних організацій, що формує політику в галузі Інклюзії є ООН
Одна із цілей сталого розвитку забезпечити рівні можливості для отримання інклюзивної освіти для усіх дітей без винятку
Моральна модель інвалідності ґрунтується на тому, що «інвалідність» є наслідком
гріха.
Інклюзивна освіта ґрунтується на доступності та врахуванні особливих освітніх потреб дітей з порушеннями розвитку.
Соціальна модель інвалідност розглядає «інвалідність» як проблему, створену суспільством, і
вважає соціальну дискримінацію найбільш суттєвою.
Систематичність не відноситься до типових ознак булінгу
Діти з ООП повинні навчатися лише в спеціальних центрах та класах.
Гіпопротекція ознакою такого
типу виховання
виступають перебільшені
турботи батьків про стан
здоров'я своїх дітей.
Четвертий період розвитку інклюзії характеризує перехід від навчання лише частини дітей з порушеннями до навчання всіх дітей з особливостями розвитку
Булінг та сварка це одне поняття
Направлення школою дитини на спеціалізоване оцінювання не
обов’язково свідчить про особливі умови для неї.
Інклюзивне навчання гнучка, індивідуальна система розвитку в умовах масової загальноосвітньої школи за місцем проживання.
Дитино центристська освітня парадигма передбачає переформатування
традиційної практики взаємодії з сім’єю в руслі залучення батьків до освітнього
процесу.
Булінг відрізняється від сварки
В еволюції стосунків суспільства і держави до осіб і відхиленнями В
розвитку виділяється п’ять періодів
Поняття «насильство» та «жорстоке поводження» часто застосовують як
синоніми.
Спостереження за роботою у класі може застосовуватися для вставнолення потреб у навчнні
Інклюзивна освіта передбачає створення
освітнього середовища, яке б відповідало потребам і можливостям кожної
дитини, незалежно від особливостей її психофізичного розвитку.
Інвалідність сама по
собі не є перешкодою
Діти з ООП обов'язково потребують допомоги в будь-якій справі без виключення
Сегрегація обмеження соціальної активності дитини до її виключення з суспільного життя внаслідок обмеження соціальних та суспільних прав.
