Інклюзивна освіта - Call List

(Print) Use this randomly generated list as your call list when playing the game. There is no need to say the BINGO column name. Place some kind of mark (like an X, a checkmark, a dot, tally mark, etc) on each cell as you announce it, to keep track. You can also cut out each item, place them in a bag and pull words from the bag.

1. Саламанська декларація (1994)- перший документ, де введено термін «інклюзивне навчання» і зазначено, що «школи повинні приймати всіх дітей, незважаючи на їхні фізичні, інтелектуальні, соціальні, емоційні, мовленнєві або інші особливості.
2. Участь батьків у шкільному житті може значно покращити успіхи дитини з психофізичними порушеннями.
3. Діти з ООП повинні навчатися лише в спеціальних центрах та класах.
4. Шкільне приміщення в умовах інклюзії не потребує жодних змін
5. 
6. Постійна участь батьків у шкільному житті може значно покращити успіхи дитини з ООП
7. Інклюзивне навчання гнучка, індивідуальна система розвитку в умовах масової загальноосвітньої школи за місцем проживання.
8. 
9. Четвертий період розвитку інклюзії характеризує перехід від навчання лише частини дітей з порушеннями до навчання всіх дітей з особливостями розвитку
10. Неповноцінність і непотрібність людей з порушеннями було визнано в основах Римського права.
11. Сегрегація обмеження соціальної активності дитини до її виключення з суспільного життя внаслідок обмеження соціальних та суспільних прав.
12. Термін «особи з особливими потребами» був запропонований у Саламанській декларації, де зазначається, що «особливі потреби» стосуються всіх осіб, чиї потреби залежать від різної фізичної чи розумової недостатності або труднощів, пов‘язаних із навчан
13. Однією з міжнародних організацій, що формує політику в галузі Інклюзії є ООН
14. Інклюзивна освіта ґрунтується на доступності та врахуванні особливих освітніх потреб дітей з порушеннями розвитку.
15. Гіпопротекція ознакою такого типу виховання виступають перебільшені турботи батьків про стан здоров'я своїх дітей.
16. Головною метою соціального розвитку є створення суспільства для всіх
17. Спостереження за роботою у класі може застосовуватися для вставнолення потреб у навчнні
18. Систематичність не відноситься до типових ознак булінгу
19. Інвалідність сама по собі не є перешкодою
20. Булінг відрізняється від сварки
21. Поняття «насильство» та «жорстоке поводження» часто застосовують як синоніми.
22. Соціальна модель інвалідност розглядає «інвалідність» як проблему, створену суспільством, і вважає соціальну дискримінацію найбільш суттєвою.
23. В еволюції стосунків суспільства і держави до осіб і відхиленнями В розвитку виділяється п’ять періодів,
24. В еволюції стосунків суспільства і держави до осіб і відхиленнями В розвитку виділяється п’ять періодів
25. Інклюзивна освіта передбачає створення освітнього середовища, яке б відповідало потребам і можливостям кожної дитини, незалежно від особливостей її психофізичного розвитку.
26. 
27. Діти з ООП обов'язково потребують допомоги в будь-якій справі без виключення
28. Одна із цілей сталого розвитку забезпечити рівні можливості для отримання інклюзивної освіти для усіх дітей без винятку
29. Моральна модель інвалідності ґрунтується на тому, що «інвалідність» є наслідком гріха.
30. втягнення у злочинну діяльність, залучення до вживання алкоголю, наркотичних засобів, психотропних речовин не відноситься до жосткого поводження з дитиною.
31. Дитино центристська освітня парадигма передбачає переформатування традиційної практики взаємодії з сім’єю в руслі залучення батьків до освітнього процесу.
32. Направлення школою дитини на спеціалізоване оцінювання не обов’язково свідчить про особливі умови для неї.
33. Булінг та сварка це одне поняття
34. Жорстоке поводження з дітьми може проявлятися лише на рівні "батькі-діти"
35. Саламаньска Декларація також вперше зазначила переваги інклюзивної освіти для усіх учасників освітнього процесу.
36. Поняття «насильство» та «жорстоке поводження» часто застосовують як синоніми.